SLIDES PCN ENSINO FUNDAMENTAL

SLIDE 1
LEITURA DE TEXTOS ESCRITOS
O QUE É LEITURA?
Processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto a partir de seus obetivos e conhecimentos sobre o assunto, autor, e sobre a linguagem.
O QUE IMPLICA?
Implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação. Essenciais para a proficiência. Controle do que é lido, decisões diantes de dificuldades de compreensão, busca de conhecimento, validação do que é lido.
INSTIGAR
LEITOR COMPETENTE
Sabe selecionar, dentre os texto que circulam socialmente, os que podem atender a suas necessidades.capaz de ler as entrelinhas, estabelecendo relações entre o texto e seus conhecimentos e outros textos.
QUAL A RESPONSABILIDADE DA ESCOLA?
Desistência por não conseguir responder as demandas de leitura colocadas pela escola ou passam a utilizar a leitura com autonomia cada vez maior.
“ORGANIZAR–SE EM TORNO DE UM PROJETO EDUATIVO COMPROMETIDO COM INTERVENÇÃO DA PASSAGEM DO LEITOR DE TEXTOS FACILITADOS ( INFANTIS OU INFANTO – JUVENIS) PARA O LEITOR DE TEXTOS DE COMPLEXIDADE REAL, TAL COMO CIRCULAM SOCIALMENTE NA LITERATURA E NOS JORNAIS; DO LEITOR DE ADAPTAÇÕES OU DE FRAGMENTOS PARA O LEITOR DE TEXTOS ORIGINAIS E INTEGRAIS.” ( PAG 70)

SLIDE 2
O PAPEL DO PROFESSOR = DESENVOLVER A COMPETÊNCIA LEITORA, PELA PRÁTICA DE LEITURA. INTERVINDO COMO PRINCIPAL PARCEIRO NA CIRCULAÇÃO DE INFORMAÇÕES. PREOCUPAR-SE COM A DIVERSIDADE DAS PRÁTICAS DE RECEPÇÃO DOS TEXTOS.
“BOA PARTE DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DISPONÍVEIS NO MERCADO, AINDA QUE VENHAM INCLUINDO TEXTOS DE DIVERSOS GÊNEROS, IGNORAM A DIVERSIDADE E SUBMETEM TODOS OS TEXTOS A UM TRATAMENTO UNIFORME.” ( PAG 70).

DIVERSIDADE DE GÊNEROS + DIVERSIDADE DE RECEPÇÃO REQUER PRÁTICAS DE LEITURA DIFERENCIADAS , PARA NÃO TRABALHAREM CONTRA A FORMAÇÃO DE LEITORES

SLIDE 3

“ O TEXTO NÃO ESTÁ PRONTO QUANDO ESCRITO: O MODO DE LER É TAMBÉM UM MODO DE PRODUZIR SENTIDOS” (PAG 70).

EDUCAÇÃO LITERÁRIA = A PARTIR OBRA S APRECIADAS PELOS ALUNOS, DEVE