Projetos Prontos Sobre Ludicidade

é uma fonte geradora de conhecimento. Todo seu contexto pedagógico nos leva a abordagem de um tema muito importante a ser desenvolvido em sala de aula para que assim possa refletir na família e na comunidade Este trabalho servirá para reflexão sobre a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo, apontando desafios para a elaboração de materiais didáticos e para a prática pedagógica. A principal contribuição deste trabalho é apresentar os…

através do Lúdico’’ Projeto de Intervenção apresentado ao (à) Universidade Federal da Paraíba, em cumprimento aos requisitos para a avaliação no componente curricular de Estágio Supervisionado VI. Orientador(a): Profa. Dra. Lebiam Tamar Gomes Silva. ITAPORANGA – PB 2014 INTRODUÇÃO A ludicidade é tudo quanto diverte e entretém o ser humano e desenvolve uma ativa participação, a ludicidade se processa tanto em torno do grupo…

O Lúdico na Aprendizagem LIVRO X LUDICIDADE O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno…

Horizonte – Ceará 2012 Francisco Douglas Hurtado Maia Titulo do trabalho: O ato de Brincar como ferramenta de aprendizagem. Projeto de pesquisa apresentado a Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA para a construção do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado Pleno em Pedagogia, sob orientação do Prof. Ms. José Wagner

Aprender Brincando no dia da Criança Aluna: Elivane Leandro da Silva – RA: 1225956 Ceres Centro 2014 Autora Elivane Leandro da Silva – RA: 1225956 Aprender Brincando no dia da Criança Trabalho apresentado na disciplina Projetos e Práticas de Ação Pedagógica ministrada pela professor Reinaldo Lima do curso de Pedagogia - Turma 2012 pela Universidade Paulista – Unip. Ceres – Centro 2014 Sumário Tema ..................................................................

ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e consigo mesmo. ” (Amarilha, 1997: 88) Defende essa autora o prazer e a ludicidade dependem diretamente da compreensão do texto e que ambos podem ser ensinados. Sobre a concepção da figura do livro como brinquedo, acredita-se que esta visão só vem a contribuir na formação de um futuro leitor, Cunha (1997: 29) afirma que: “O bjetos, sons, movimentos,…

1 PARTE I: PESQUISA 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA Este projeto do estágio II apresenta como tema “A Literatura no Ensino da Educação infatil”. O trabalho sobre o lúdico na Educação Infantil objetiva investigar como as atividades lúdicas que contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem. A atividade lúdica desenvolve nas crianças várias habilidades como a atenção, memorização, imaginação, enfim, todos os aspectos básicos para o processo da…

LUDICIDADE A escola infantil, creches ou pré- escolas são espaços onde os processos educativos são constituídos de forma dinâmica, onde não existe aquele que somente conduz, mas que, também, ao mesmo tempo, pode ser conduzido – é um processo permanente de troca mútua de sentimentos, experiências, conhecimentos, no qual a criança é agente central e fundamental. A Educação Infantil, necessariamente, ao produzir espaço de ensino-aprendizagem, deve sempre estar preocupada em produzir…

diversificadas linguagens e mobilizam suas capacidades e recursos afetivos (JAPIASSU, 2003, p. 3). Atividades que podem ser feitas, que contribuem muito para o desenvolvimento cognitivo da criança, trabalhando sua motricidade fina e ampla, sua ludicidade e também suas noções de lateralidade e coordenação motora.Pois é brincando para o desenvolvimento da individualidade e expressividade.Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998, p. 27, v. 1)…

as suas potencialidades, desenvolvendo seu lado social, motor e cognitivo. Segundo Piaget, as crianças não raciocinam como adultos, sendo elas as próprias construtoras ativas do conhecimento, vivendo constantemente criando e testando suas teorias sobre o mundo. Através do brincar, valores, crenças, normas, leis, regras, hábitos, costumes, historia, princípios éticos, conhecimentos são construídos, transmitidos e assimilados pela criança. Ressalta-se ainda, que a apropriação da cultura…