Projeto Social Judo Na Escola

ANÁLISE COMPARATIVA DAS ESCOLAS Exemplo de escola que devemos seguir: A escola Pequeno Reino O Pequeno Reino prima pelo seu atendimento aos alunos e seus familiares. Um diferencial contra a massificação das grandes escolas. Em 25 anos de atividade, nosso trabalho pedagógico envolve o desenvolvimento global da criança, sua inserção à cultura em que vive, além de proporcionar uma formação baseada em valores referentes à família, natureza e respeito ao próximo. Dentro de…

levaram a escolher o Centro Educacional PH3, pela seriedade que tem no ensino da música e outras disciplinas a fins e como escola particular, pela educação nos dias de hoje, onde há um desconforto por parte dos variados educadores disciplinares, no que tange a má distribuição dos recursos financeiros para a educação por parte do ensino público. Oxalá este Estágio fosse realizado em escola pública, no entanto, por conta do que foi dito anteriormente, sem detalhes precisos, para não entrar…

Promoção da Saúde em diversos aspectos. Deficientes físicos A tecnologia que se une ao esporte também representa uma forma de inclusão social. Ela expande a possibilidade da prática esportiva para aqueles que têm algum impedimento fisiológico em seu caminho. “A deficiência física pode ser definida como sendo uma desvantagem, porém, não significa invalidez social”, coloca Vieira. A partir do momento que esse deficiente enxerga a possibilidade de participar de uma prática esportiva sem o…

* PROJETO MULTIDISCIPLINAR II * CARTILHA * DESAFIO DE APRENDIZAGEM * PLANO DE AÇÃO * “O cuidado somente surge quando a existência * * de alguém tem importância para mim. Passo então a dedicar-me a ele. Disponho-me a participar de seu destino, de suas buscas, * * de seu sofrimento e de seus sucessos, enfim de sua vida. * * Cuidado significa desvelo, solicitude, diligência,…

Projeto de Recreação, jogos e brincadeira Acadêmicos:fatima leal Professor: Luiz Francisco Bueno Sferra Inventário do Aparelho de Lazer, Ginásio de esportes Características Básicas: Nome: Ginásio de Municipal de Esportes Cacilda Acre Rocha Endereço: R. Clodoaldo Garcia, s/n Santos Dumont Histórico: Ginásio de Municipal de Esportes Cacilda Acre Rocha, construído nas administrações dos políticos: Ramez Tebet, Altair Trannin e Lúcio Queiroz Moreira. Foi inaugurado no dia 1º de

Motrivivência Ano XXIII, Nº 37, P. 190-199 Dez./2011 http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2011v23n37p190 A CAPOEIRA NA ESCOLA E NA EDUCAÇÃO FÍSICA Vinícius Thiago Thiago Melo1 RESUMO Este é um ensaio de revisão bibliográfica que aborda a temática da capoeira na Escola e na Educação Física. A análise de alguns documentos oficiais demonstra que a capoeira estabelece relações concretas com a questão da educação das relações étnico-raciais e com a disciplina Educação Física. No entanto,…

FEDERAÇÃO MATOGROSSENSE DE JUDÔ REGULAMENTO TÉCNICO 2.014 Diretoria Técnica Pág. 1 FEDERAÇÃO MATOGROSSENSE DE JUDÔ Índice 01 – Finalidades ..................................................................................................................................pág.03 02 – Condições de Execução.................................................................................................................pág.03 03 – Inscrição das Associações...........................

integral na Bahia, e na década de 60 criou o modelo de Escola-Classe (para aulas regulares) e Escola-Parque (para atividades extraclasse) em Brasília. O antropólogo Darcy Ribeiro foi responsável pela fundação dos CIEPs (Centros Integrados de Educação Pública) no Rio de Janeiro, na década de 80, quando era Secretário da Educação do estado. A experiência de educação integral para as crianças da escola pública carioca foram inspiradas, por sua vez, no Escola-Parque, de Anísio Teixeira.…

....................................... 6 1.2.1. Princípios Éticos........................................................................ 6 1.3. Projetos Educacionais.................................................................. 6 1.3.1. Educa + Ação............................................................................ 7 1.3.2. Escola Virtual............................................................................. 7 1.3.3. EJA, ENEM e Telecurso................................

conteúdos curriculares, o que exige uma seleção rigorosa da escola (LIBÂNEO, 1994; COLL et al., 2000). Assim, conteúdos formam a base objetiva da instrução-conhecimento sistematizada e são viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação. Libâneo (1994), do mesmo modo que Coll et al. (2000) e Zabala (1998), entende que conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e…