Projeto Sobre Preconceito Linguístico

Lacerda Neto tem sido pouca, então com este trabalho desenvolvido, pretendemos formular uma reflexão 3 sobre como podem realmente ser vistos os conteúdos gramaticais em contexto de ensinoaprendizagem de língua materna, identificar a valorização das estruturas linguísticas que o aluno constrói. Portanto, não é de todo estranho que tenhamos buscado, desde a antiguidade, saber mais sobre esta habilidade inerente ao ser humano. Assim, é possível encontrar a linguagem verbal como…

a avaliação social que uma sociedade faz dos dialetos. “Todos os que falam sabem falar”, o autor fala sobre o preconceito lingüístico. Possenti afirma que tem que se levar em conta o contexto social e lingüístico do aluno, que os professores deveriam ensinar ao aluno somente o que eles não sabem e não o que já dominam. Uma das conclusões dele diz que o professor deve analisar sem preconceito o desempenho de pessoas diferentes, cada uma com seu dialeto, para verificar se é verdade que…

processo de formação da língua no homem. Assim, faz-se necessário compreender que esse ato de comunicação não deve ser visto como mera expressão do pensamento, mas sim como um aspecto de interação social. O presente trabalho propõe-se a refletir sobre a Linguagem e suas implicações, abordando aspectos importantes, como o papel da escola e da família no ensino da língua, a necessidade de verificarmos os contextos sociais, nos quais as crianças estão inseridas, além da mediação do…

PCN’s, tanto a cartilha “Caminho Suave”, como a preconização da interação, incorporação de gêneros não literários e modelos prontos a servir de referência. Como se sabe, os estudos linguísticos no século XX foram marcados por dois movimentos relativamente distintos em sua perspectiva analítica: por um lado, temos o projeto formalista, que busca analisar a língua descontextualizadamente, dando primazia ao aspecto sintático; por outro lado, temos o movimento funcionalista, que busca…

Desde o princípio da humanidade, a surdez tem sido caso de polêmica, vem sempre acompanhado de preconceitos. O surdo, usuário de língua de sinais, ainda é um desconhecido para a grande maioria dos professores de ensino e tecnológico. Sabem-se muito pouco sobre a surdez e como os surdos se comunicam. Para muitos, a surdez é considerada com deficiência mental, deixando o desafio para os educadores, lingüísticos, profissionais da área médica e para a própria família. No aspecto médico,…

sua expressão oral e corporal . O Jogos na concepção de alguns autores - A criança pode desenvolver seu estimulo para brincar em qualquer lugar que se possa estar levando a imaginação,fantasia e criatividade,expressando como ela se se sente sobre si mesmo e as coisas ao seu redor. Segundo Celso antunes (1998) afirma que os falar de jogos que atribuam um estimo ao crescimento,ao desenvolvimento coagnitivo,aos desafios ao viver,e não jogos que promovam competição entre pessoas,que…

de textos, bem como conhecendo minimamente grandes clássicos literários. Contudo, tal objetivo pedagógico em muitos casos não é alcançado, o que demonstra o “fracasso” dos métodos atuais de ensino. Damos aula de que a quem? Uma boa consecução de projetos de ensino de língua exige “uma concepção clara do que seja uma língua e do que seja uma criança”. Nesse sentido, Possenti destaca a importância do conhecimento teórico (bem selecionado e não necessariamente vasto) em psicologia da aprendizagem e

Relatório apresentado na Disciplina: língua brasileira de sinais Sobre a orientação do professor tutor a distancia Prof. Dr. e Professor tutor(a) presencial Rita como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia do 2º semestre. Campo Verde - MT 2012 Introdução Destinamos

práticas sociais as diferentes variedades do português. O ensino de língua materna não pode está associado à mera concepção de “erro. As circunstâncias de uso devem ser valoradas e analisadas. Tendo isso como base, o presente artigo se inclina sobre as contribuições do ensino da variação linguística para o Ensino Médio, investigando por que os alunos do 1º. Ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Pedro Ribeiro de Lima não conseguem adequar a linguagem coloquial

linguagem, em capítulos como “Evolução da linguagem publicitária” e “Origem da força da linguagem publicitária”. Além de ser uma fonte de consulta e orientação, considerada mais atual e consistente por Vianna, também faz parte do pequeno número de livros sobre o tema que descreveu a história da publicidade no Brasil, ainda que em consonância com os acontecimentos tidos como oficiais apenas no país e com o desenvolvimento dos meios de comunicação, à parte da “história do mundo” ou de…