Projeto Pratica De Ensino Portugues

LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL PRÁTICA DE ENSINO: OBSERBAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE 1 + ATIVIDADE 2) RELATO DE OBSERVAÇÃO + PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA E UM AMBIENTE-NÃO ESCOLAR LUANA RIOS DE PAULA RA:1319361 SÃO SEBASTIÃO DO PARAISO 2015 RELATO DE OBSERVAÇÃO LOCALIZAÇÃO. O ponto de observação para este trabalho é uma casa no centro da cidade de São Sebastião do Paraíso na qual resido atualmente, Rua Tiradentes,…

do Estágio O Estágio Curricular Obrigatório I do Curso de Letras da UNOPAR Virtual, busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. 1.1. Objetivos do Estágio a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação…

Locus do Português nas licenciaturas em ciências exatas (Portuguese locus in graduated science teacher courses) Teresa Cristina Nascimento1 1Instituto de Ciências Exatas e Tecnologia – Universidade Federal do Amazonas (UFAM) te.cristina.nascimento@gmail.com Abstract: This study aims to establish the object of learning and teaching Portuguese in graduated science teacher courses. From this context, historical, cultural, social and political features emerge. In order to delimit…

Reflexão sobre o ensino de gramática de Português como língua estrangeira 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A importância da gramática e o modo como deve ser ensinada são tópicos sempre presentes quando o ensino de língua estrangeira é abordado. Discutem-se, então, a utilidade de seu conhecimento e a maneira como deve ser introduzida e trabalhada. Ainda associa-se seu ensino à apresentação e memorização de suas regras para emprego em exercícios estruturais, descontextualizados, para fixação.

UNIUBE-EAD-EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE HISTÓRIA RAFHAEL DE SOUZA RIBEIRO PRÁTICA DE ENSINO Teófilo Otoni 2011 RAFHAEL DE SOUZA RIBEIRO RA: 1068736 PRÁTICA DE ENSINO Plano de Ensino do professor ou do Projeto Político-Pedagógico da escola ATIVIDADE 3 ( 25horas) Teófilo Otoni 2011 Para finalizar as atividades da Prática de Ensino, da Etapa II, você deverá: 3.1 reunir e organizar os…

ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JOSÉ NOMINANDO ÁGUA BRANCA – PB 2012 Todo educador, apresenta-se como uma referencia para a formação dos educandos e, é muito importante a maneira como se relaciona com eles. A forma de contato é fundamental, para que se sintam inteligentes e capazes. “Ninguém nasce educador ou marcado pra ser educador. A gente se faz educador, se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão da prática.” APRESENTAÇÃO Este projeto…

TRABALHO – PÁGINA 01 1- Nome do Projeto Contato Imediato 2- Nome do Proponente XXXXXXXXXXXX 3- Matrícula XXXXXXXXXXXX 4- Área do Conhecimento Português 5- Nível de ensino 2º Segmento/Ensino Fundamental 6- Ano de escolaridade 6º ao 9º 7- Duração 3 meses 8- Escola CIEP BrizolãoXXXXXXXXXXXXXX 9- Município XXXXXXXXXX10- Região Metropolitana 11- Número de beneficiados 12- Natureza da ação a ser executada O referido projeto objetiva…

respostas. De um lado, as diferentes políticas oficiais de ensino (sobretudo as de âmbito federal) vêm gerando um acervo cada vez mais volumoso de reflexões teóricas, consubstanciadas emdocumentos da mais diversa natureza (leis, parâmetros curriculares, diretrizes, matrizes curriculares, princípios e critérios para avaliação de livros didáticos, etc.), aliadas a ações efetivas de intervenção nas práticas pedagógicas (exames de avaliação do ensino fundamental e médio, sistemas de…

Multiculturalism; Bilingual Educatiom; Bidialectal Settings. PALAVRAS-CHAVE: Minorias Lingüísticas; Multilingüismo; Multiculturalismo; Educação Bilíngüe; Contextos Bidialetais. Em comparação com outras subáreas da Lingüística Aplicada1 , por exemplo, ensino-aprendizagem de línguas (materna/estrangeira) e tradução, os estudos sobre interação em contextos bi/multilíngües no Brasil são recentes. Não completaram ainda uma década e, por enquanto, constituem área de concentração em somente um…

AS DIFICULDADES DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL CORONEL FILOMENO RIBEIRO DE MONTES CLAROS ? MG Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-style-parent:""; line-height:115%; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS CENTRO…