Projeto Espaço Não Formal

RELATÓRIO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS CAMPINA GRANDE DO SUL 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANDREIA RODRIGUES DE OLIVEIRA RU: 320649 TURMA (2011/01) ANDRESSA CARVALHO DOS SANTOS RU: 664940 (2011/05) MICHELE CRISTINA FORTES SILVEIRA RU: 623519 (2011/01) ZENAIDE MORBACH RU: 753166 (2012/01) RELATÓRIO DE ESTÁGIO - CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS

MANUAL DO SURREALISMO PEDAGÓGICO Índice 1. Introdução 2. Surrealismo pedagógico 2.1 O que é? 2.2 O que buscamos? 2.3 Relação educador­educando 2.4 Educação formal, não formal e informal 3. Experiências educativas significativas 3.1 O que são? 3.2 Objetivos das EES 3.3 Como são geradas as EES? 4. Formatos 4.1 Palestra 4.2 Aula avulsa 4.3 Workshop 4.4 Curso imersivo 4.5 Curso extensivo 5. Currículos 5.1 Negócios 5.2 Design 5.3 Tecnologia 5.4 Novo Mundo…

DESENCANTOS DA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA E ESTÁGIO EM ESPAÇO EDUCATIVO NÃO ESCOLAR Natiane Santos Ramos1 Orientadoras: Profa. Me. Marinez José de Souza França2 Profa. Me. Maria Mavanier Assis Siquara3 Resumo O trabalho ora apresentado tem como objetivo descrever as possibilidades de construção e apropriação de conhecimentos adquiridos a partir de experiências vividas durante o desenvolvimento do projeto de Pesquisa e Estágio I dirigida ao espaço educativo não escolar4. A experiência foi…

vida ligado ao serviço público, notadamente na elaboração do Plano diretor do Rio de Janeiro, onde começou como estagiário ainda estudante. Como diretor do Departamento de Urbanismo da prefeitura empreende alguns projetos importantes, como a urbanização do centro carioca. Participa do projeto do Aterro do Flamengo, junto de Burle Marx. Nesse período casa-se com Carmen Portinho, a terceira mulher a se formar em um curso de engenharia no país. Maturidade arquitetônica Em 1954 projeta o…

SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 03 2- DESENVOLVIMENTO 04 2.1 Espaço Educativo Não Formal. 05 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS 08 …

ESCOLARES05 AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES07 RESULTADOS ESPERADOS09 CONCLUSÃO10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS11 INTRODUÇÃO O trabalho aqui apresentado, fala sobre ambientes educativos escolares e ambientes educativos não escolares. Os ambientes tradicionais e os que muitas vezes transcendem os limites de uma sala de aula. Ensinar e aprender envolve personagens que podem ser influenciados em sua dinâmica relacional por diversos fatores que permitem contribuir ou não para a criação…

Agradeço primeiramente a Deus pela oportunidade, aos meus familiares e amigos, a todos os tutores que não mediram esforços em me ajudar e em especial a minha orientadora Ingrid que incondicionalmente me ajudou na elaboração deste trabalho. A todos meus sinceros agradecimentos. Epígrafe

AMBIENTES NÃO ESCOLARES Maria de Nasaré Silva Kamimura – RA: 2330434137 Girlaine Maria dos Santos – RA: 7581599569 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Tamborim Montez Borges São José dos Campos 2014 APRESENTAÇÃO. Este trabalho visa tornar-se relevante para a formação de profissionais críticos que entendam…

DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS 2. Volte-se a um espaço educativo não-formal de sua cidade, procurando investigar se este contexto está organizado para a prática inclusiva (constitua este texto como uma demonstração da realidade da inclusão em um espaço específico). Em seu texto indique os seguintes aspectos: o Qual a caracterização do espaço educativo não-formal pesquisado? (Nome da instituição, fins a que se destina, natureza de sua atuação, clientela,…

específicos: Promover e ampliar a integração entre escola e comunidade; Ampliar as oportunidades de acesso a espaços de promoção da cidadania; Contribuir para a redução das violências na comunidade escolar; Espera-se, portanto, que o programa terá como resultados o fortalecimento da relação entre a escola e a comunidade escolar, bem como a ampliação das oportunidades de acesso a espaços de promoção da cidadania. INTRODUÇÃO A ideia de uma educação básica do campo é a busca por…