Projeto Espaço Não Formal

Educação não formal: Movimentos sociais e a educação, projetos sociais e associativismo no Brasil Para Gohn (2005), a educação, na temática dos movimentos sociais e educação, é tratada no sentido mais amplo, o que se caracteriza por todos os processos que envolvem aprendizagem de novos valores, ideias, atitudes e comportamentos que apreendidos e assimilados pelos sujeitos sociais são responsáveis por novas práticas no cotidiano social, e no sentido restrito, a educação no âmbito escolar. Assim

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. CAMPINAS 2008 WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. Trabalho de conclusão de curso apresentada como exigência para obtenção do título de graduação em Ciências Sociais à disciplina: Trabalho de Conclusão

Educação Profissional em Ambientes não Escolares Tutora presencial: Edione Marquês da Silveira Tutora EAD: Kate Oliveira Nomes: Uelma Costa Rosa de Paula RA:394821 Marivone Francisca Rosa RA:393489 Goiânia, março de 2015. Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolar A educação não-formal é entendida como a educação que se aprende ao longo da vida das pessoas. Ela não é organizada por séries, idade ou conteúdo. Educação formal requer tempo,…

Centro Associado:Dianópolis- TO. DIANÓPOLIS-TO 2012 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO......................................................................................................03 2- CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS NÃO FORMAIS...................................................................................................................05 3- CONTEXTOS…

Introdução ao Projeto II O Quaterno Contemporâneo Prof. Joel Gorski Prof. Roberto Passos Nehme Faculdade de Arquitetura e Urbanismo A Crise da Arquitetura Contemporânea Crise disciplinar TEMATIZAÇÃO DA ARQUITETURA: - Postulados de Marketing e Comunicação - Mercantilização da Arquitetura Introdução ao Projeto II A Crise da Arquitetura Contemporânea Crise disciplinar OS NÃO LUGARES - Estacionamentos - Centro Comerciais - Supermercados Lugares comumente…

FREELANCERS ABREM ESPAÇOS NAS EMPRESAS COMO ENTENDER ESSA NOVA RELAÇÃO Sumario 1. Introdução -------------------------------------------------------------------------- 03 2. Desenvolvimento ---------------------------------------------------------------- 03 3. Conclusão -------------------------------------------------------------------------- 06 4.Referencias bibliográficas ------------------------------------------------------- 07 1- Introdução A…

A REVISÃO FORMAL NOS ESTADOS UNIDOS A arquitetura estadunidense já tem importância entre o final do século XIX e meados do século XX, mas é a partir de 1945 que a importância do país se transforma em liderança predominante. A II Guerra Mundial foi o resultado de uma profunda crise na Europa. A partir desta, algumas cidades ficam destruídas, suas organizações sociais se desarticulam e alguns de seus melhores intelectuais : Na filosofia – Theodor Adorno, Herbert Marcuse, etc.…

modernista vigente não só no paisagismo, como na arquitetura, o que deu origem, a partir da década de 90, à Arquitetura Paisagística Contemporânea Brasileira. O Paisagismo Contemporâneo considera preeminente a livre manifestação de expressões criativas na plena satisfação das necessidades práticas, e aspira a uma visão figurativa destinada a equiparar, por exemplo, o jardim com a paisagem. Adota-se a classificação “contemporânea” para atributos formais e funcionais impressos por…

Centro Universitário Araraquara – UNIARA PAPEL DA PEDAGOGIA NOS CONTEXTOS NÃO ESCOLARES Trabalho apresentado a Professora Viviane Queiroz, titular da disciplina de Conhecimentos Pedagógicos em Contextos não escolares, do Curso de Graduação em Pedagogia, da UNIARA – Centro Universitário Araraquara. Alessandra Amorim - 01209-003 Milene Cristina Inácio – 01209-030 Vanessa Pires – 01209-063

br DIFERENÇA DE CATEGORIAS Pedagogo e Trabalhadores em Educação Escolar O ESPAÇO DO PEDAGOGO: Fundamental todos nós pedagogos entender e defender que o espaço do pedagogo vai além do exercício da condição de TRABALHADOR NO ENSINO FORMAL. Nada contra a Escola e o Ensino Formal, mas hoje a demanda pelo profissional de pedagogia mas vai muito além deles e são necessários e fundamentais nas Empresas, Organizações Não Governamentais, hospitais, auto-escolas, escolas de cursos livres,…