Projeto Educativo Interdisciplinar Para Primeira Série

Resolução CEE 55/2004 – Parecer CEE 153/2004 Código da UEE 29409128 [pic] PROJETO INTERDISCIPLINAR TAPIRARTE ALÉM DOS MUROS Macajuba, 10 de fevereiro de 2012. INTRODUÇÃO O Projeto “Minha aula vaga, não é vaga” traz uma oportunidade ao colégio, aos professores e aos alunos de trabalhar temas pertinentes à educação, mas que nem…

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADA GAÚCHA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE ESF SERTÃO VEREDAS GRUPO DE GESTANTES Chapada Gaúcha/MG NOVEMBRO/2013 1- APRESENTAÇÃO A finalidade deste Projeto é a formação de um Grupo de Gestantes com o objetivo de informar e esclarecer as mães sobre os cuidados essenciais durante a gestação e com o bebê nos primeiros anos de vida. Objetiva, ainda, orientar as futuras mamães, principalmente quanto à…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DANILA FERNANDES JUSTINO trabalho interdisciplinar AS TRANFORMAÇÕES NA FUNÇÃO DO PROFESSOR AO LONGO DA HISTÓRIA. Uberlândia - MG 2012 DANILA FERNANDES JUSTINO trabalho interdisciplinar individual AS TRANFORMAÇÕES NA FUNÇÃO DO PROFESSOR AO LONGO DA HISTÓRIA. Trabalho…

sequencial e articulado das etapas e modalidades da Educação Básica, baseando-se no direito de toda pessoa ao seu pleno desenvolvimento, à preparação para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho, na vivência e convivência em ambiente educativo, e tendo como fundamento a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir a democratização do acesso, a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos…

Brasil, vindo a ser um símbolo para toda uma geração. Nascido em Vilna, capital da Lituânia, na época sob o domínio do Império russo, foi discípulo de Antokolski, um dos mais importantes escultores russos do século XIX. Em 1913, Segall vem pela primeira vez ao Brasil, expondo em São Paulo e Campinas, onde percebe-se já em sua obra uma forte influência do expressionismo do grupo Die Brücke ( A Ponte ), de Dresden. No ano seguinte Segall seria internado em um campo de concentração,…

importante para o aluno aprender em relação aos conteúdos estudados. Os objetivos são traçados em diferentes níveis. Os amplos são chamados gerais. São aqueles que vão ser alcançados a longo prazo, como ao final do Ensino Fundamental ou ao final de uma série, ou, ainda ao final de uma disciplina. Os objetivos específicos são para o curto prazo e, também, são chamados imediatos. A classificação dos objetivos segundo Bloom: Domínio cognitivo – ligado a conhecimentos, informações,…

(1033082702), David Robert Berto lima (1033079042) Claudio Luiz Gutz (1033078617), Ednéa Alvez (1033035616), ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DISCIPLINA: Gestão da Educação a Distância SEMESTRE: 2014/02 ALUNO(S): 1) Caracterização do Espaço Educativo Não-Formal e do Público-Alvo: (1,0 ponto) Associação Nacional Comunitária da Cultura Evangélica (ANACE). A Associação Nacional Comunitária da Cultura Evangélica (ANACE), localizada na Rua João Gaya, 345 Bairro Fiuza Lima…

ambiental como elemento essencial para se pensar na sustentabilidade dos recursos hídricos. Inicialmente, elencamos alguns aspectos históricos da consolidação da Educação Ambiental no Brasil, ressaltando o destaque dado ao tema ‘recursos hídricos’ em projetos, programas e políticas públicas. Em seguida, são abordados aspectos sociais e institucionais dos recursos hídricos e sua interface com a educação ambiental, tomando como referência a Política e o Plano Nacional dos Recursos…

integrativa e propositiva em fase de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões, sociais étnicas – racionais, econômicas, culturais, religiosas, política e outras; | 1. Visitar uma escola de Ensino Fundamental e as suas séries iniciais.2. Observar um aluno em sala de aula, com dificuldades de aprendizagem.3. Fazer uma anamnese do aluno observado na sala de aula junto ao responsável do mesmo.4. Desenvolver as habilidades de ensino através de micro-ensinos. |…

TRABALHO COM PROJETOS PEDAGÓGICOS (Educational Interdisciplinarity in the High School through working with Pedagogical Projects) Irinéa de Lourdes Batista [irinea@uel.br] Departamento de Física – UEL Vanderlei Lavaqui [vlavaqui@yahoo.com.br] Professor de Educação Básica na Rede Pública do Paraná Rosana Figueiredo Salvi [salvi@uel.br] Departamento de Geociências – UEL Resumo Neste trabalho apresentamos um entendimento em relação à interdisciplinaridade escolar e ao trabalho com projetos,…