Projeto Educacionais Problemas Sociais

Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em. Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora: Rejane Dreyer de Moura Águas Frias 2011 NILVA CAPELI LUZZI O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESPECIAL. Projeto apresentado para integralização da disciplina

A REALIDADE DO CONTEXTO EDUCACIONAL Introdução A prática de ensino, comprometida com a realidade do contexto educacional, apresenta um desafio de construção para um projeto de educação no qual teoria e prática formem uma unidade. A discussão sobre a educação como práxis humana remete-nos, com freqüência, a uma concepção sociológica básica: à noção de direção à construção. Compreendemos a prática docente como trabalho humano e por isso, construída por sujeitos inseridos em um…

Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Pedagógica Sistema Universidade Aberta do Brasil Hermínia Regina Bugeste Marinho – Coordenadora Geral Cleide Aparecida Faria Rodrigues – Coordenadora Adjunta Curso de Especialização em Gestão Educacional Modalidade a Distância Beatriz Gomes Nadal – Coordenadora Sydione Santos - Coordenadora Colaborador Financeiro Luiz Antonio Martins Wosiak Colaborador de Planejamento Silviane Buss Tupich Colaboradores de Informática Carlos Alberto…

A EDUCAÇÃO COMPROMETIDA COM A TRANSFORMAÇÃO DO SUJEITO E DA REALIDADE SOCIAL A necessidade por educação e a luta que ela ocasiona, pode gerar uma transformação da realidade social e isso é tarefa dos homens que compõem a luta e neste sentido, ressalta Freire (2005, p. 41) que a realidade social objetiva, que não existe por acaso, mas como produto da ação dos homens, também não se transforma por acaso. Se os homens são os produtores desta realidade e se esta, “inversão da práxis”, se…

c. a disseminar a psicometria; d. a fazer psicoterapia em alunos-problema. ..Question 2 Notas: --/1 2- A implantação da Orientação Educacional no Brasil deu-se na década de 20 e sua adoção foi influenciada: I- por um movimento nacional em prol da educação; II- pelo desejo de ascensão social do povo, através da escolaridade; III- pelo interesse do governo, que melhorando a educação, camuflava a crise social e política da época; IV- pela valorização das aptidões…

só tem importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. Faleceu no ano de 1952, aos 93 anos. O trabalho está dividido em partes; a primeira apresentamos a concepção de infância e de criança do autor e seus principais conceitos; na segunda discutimos a visão do autor sobre escola e o processo educativo; em seguida expomos uma seção do texto onde discutimos o papel do docente na teoria educacional de Dewey e finalizamos com as nossas considerações finais.…

PERTINÊNCIA DO ASSISTENTE SOCIAL NO RESGATE DA CIDADANIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO DE SERRA TALHADA/PE Ana Clébia de Andrada Araújo Lenice Maria de Oliveira Nunes e Silva Maria da Glória Melo Paulo César Donato Salete Batista Donato RESUMO O estudo histórico-social tem como finalidade contribuir com o processo de discussão sobre a presença do Serviço Social na Educação, enquanto demanda crescente aos profissionais do Serviço Social,…

1. INTRODUÇÃO......................................................................................................01 2. O PLANEJAMENTO E O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL...............................02 3. O PROJETO PEDAGÓGICO E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO...........08 3.1. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA PARA AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR E SUA RELAÇÃO COM O PLANEJAMENTO....................................................................................................

capítulo, buscamos destacar o conceito de gestão democrática e suas concepções teóricas, fazendo uma abordagem sobre a democracia dentro do ambiente escolar, não deixando de ressaltar a importância do planejamento participativo e a construção do projeto pedagógico como instrumento de grande importância para a melhoria do processo ensino-aprendizado do educando. Verificou-se que implantação da gestão democrática na escola ainda é uma realidade muito distante , em virtude das muitas…

comparativo das diretrizes estabelecidas para a formação de professores de Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental nos anos 70 e nos anos 90. Daniela Motta de Oliveira[1] 1. Introdução: Este projeto de pesquisa está sendo desenvolvido como um dos requisitos para a obtenção do grau de mestre no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação da UFJF, e tem como objetivo principal identificar as concepções de educação e de…