John dewey.

Introdução
Quantas vezes já ouvimos falar na necessidade de valorizar a capacidade de pensar dos alunos?
De prepará-los para questionar a realidade? De unir a teoria e a prática?Se você se preocupa com essas questões, já esbarrou, mesmo sem saber em algumas das concepções de John Dewey.
O objetivo desse trabalho é enfatizar esses conceitos sobre Educação, e para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica de textos e livros do próprio autor e como fontes sencundárias outros textos de autores que analisaram a obra de Dewey.
John Dewey nasceu em 1859 nos Estados Unidos. Na escola teve uma educação desinteressante e desestimulante. Iniciou sua vida profissional como professor de Filosofia na Universidade de Michigan. Foi professor secundário por três anos. Em 1894, Dewey é nomeado diretor do Departamento de Filosofia da Universidade de Chicago, onde criou uma escola elementar experimental no Departamento de Pedagogia, uma universidade-exílio para acolher estudantes perseguidos em países de regime totalitário.
Organizou um trabalho que forneceu a base para seus estudos como ¨Educação e Sociedade¨, publicado em 1899 e ¨Educação e Democracia¨, em 1916. Escreveu sobre Filosofia e Educação, além de Arte, Religião, Moral, Teoria do Conhecimento, Psicologia e Política.
Influenciou educadores de várias partes do mundo. No Brasil inspirou o movimento da Nova Escola, liderado por Anísio Teixeira, que colocou a atiidade prática e democracia como importantes ingredientes da educação.
Dewey desenvolveu, ao longo de sua vida, uma filosofia da educação, é o nome mais célebre da corrente filosófica que ficou conhecida como Instrumentalismo- uma vez que, para essa escola de pensamento, as idéias só tem importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. Faleceu no ano de 1952, aos 93 anos.
O trabalho está dividido em partes; a primeira apresentamos a concepção de infância e de criança do autor e seus principais conceitos; na segunda discutimos a