Projeto Didático Museu

SUMÁRIO 1 ESTUDO DO ARTIGO 3 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 5 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) 8 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE 11 5 OBESERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBESERVAÇÃO) 12 6 ELABORAÇÃO DO PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU. 15 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 19 1 ESTUDO DO ARTIGO Entre continuidade e rupturas: Uma investigação sobre o ensino

podemos perceber que o professor faz do livro a figura central do processo de ensino-aprendizagem da história na sala de aula e as discussões e os conteúdos que os alunos anotarão partem do conhecimento e das características discutidas pelo livro didático. A autora afirma que o ensino de história em sala de aula narra acontecimentos, fatos já demarcados. A autora conclui que o desenvolvimento do pensamento histórico precisa ser objeto do ensino de história desde os anos iniciais do…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNABUCO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISICPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA I PROFESSOR: RICARDO PACHECO ALUNA: AMANDA MATIAS PINHEIRO DE FREITAS PROJETO DIDÁTICO RECIFE/2015 TÍTULO: LUIZ GONZAGA E RETRATO SONORO DO HOMEM NORDESTINO OBJETIVOS: Geral: Conhecer e respeitar o modo de vida (crenças, alimentação, vestuário, fala e etc) de grupos diversos, nos diferentes tempos e espaços. Específicos: Conhecer e aprender

Introdução Sobre a escolha do Livro Didático A Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (SEB/MEC) é responsável pela avaliação pedagógica e pela distribuição dos livros didáticos. A SEB escolhe os especialistas para analisar as obras, conforme critérios divulgados no edital. Os livros que apresentam erros conceituais, indução a erros, desatualização, preconceito ou discriminação de qualquer tipo são excluídos do Guia do Livro Didático. Finda a avaliação, os…

Referencial teórico para o ensino de geografia e história. O uso do livro didático. História e Geografia através da literatura. Avaliação na área de História e Geografia. Uso de mapas. Cultura material. Ensino e a experiência de visita a museus. Conhecimento e pesquisa sobre as cidades e a geografia. Objetivos Fundamentar teoricamente o ensino de história e geografia. Estabelecer critérios para o uso de livros didáticos. Refletir sobre a geografia e a história a partir do entorno e da história

..3 2. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO DA ESCOLA).............................9 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - MUSEU.....................................................................................................................

A INCLUSÃO NO MUSEU DE ZOOLOGIA DA S: RECURSOS EDUCATIVOS ESPECIAIS Márcia Fernandes Lourenço – Educadora – Mestre em Zoologia Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo – mfer@usp.br Eixo Temático: Programas, materiais e produtos para popularização científica. Categoria: Relato de Experiência. Palavras chave: museu, deficientes, recursos didáticos. 1. Introdução O Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (MZUSP) abriga o maior acervo mundial da fauna da Região Neotropical. As coleções

da aula a suprema opinião do professor. A aprendizagem caminha lado a lado com o conhecimento, construindo assim um significativo melhor do estudo. As salas de aula têm de funcionar como um laboratório de conhecimento, o aluno deve ver os livros didáticos como um todo, e não como um apoio de matéria pronta, tudo tem de funcionar coletivamente dentro da sala de aula e começar pelo professor. Quanto aos livros revelam que não são tão esquematizados, os mesmos tem que trazerem mais…

Outros - especificar (romances, de pesquisa, didáticos outros): Romance brasileiro, Poesia, Crônicas, biografia, teatro, novelas, história em quadrinhos, enciclopédias e didáticos de todas as disciplinas. Videoteca adequada a disciplina de história ( X ) sim ( ) não Outros vídeos ou dvds - especificar (romances, de pesquisa, didáticos, para didáticos, TV escola, outros) Materiais didáticos para estudo da História (quais) Livros (tanto didáticos quanto direcionados à…

.............5 2.2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.....................................5 2.3. PROFISSIONAIS........................................................................................6 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO)........................................................................................................... 7 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE .................................................. 10 5 OBESERVAÇÃO…