Projeto De Pesquisa Pronto Sobre Inclusão Educacional

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO-UPE PROGEPE/PROTEPE GESTOR 3.0 DAYSE VILMARA NUNES DE LUCENA LINO Ingazeira, Pernambuco- 2014 DAYSE VILMARA NUNES DE LUCENA LINO GESTOR 3.0 Pré-projeto de Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado à UPE – Campus Mata Norte como requisito básico para a conclusão do Curso de Especialização em Gestão e Avaliação da Educação Pública Orientador (a): JULIO RICARDO DE BARROS RODRIGUES Ingazeira, Pernambuco -2014 SUMARIO INTRODU

Campo de observação e intervenção...................................................................06 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.......................................06 3.2 A ROTINA 4. Projeto de intervenção 4.1 INTRODUAÇÃO......................................07 4.2 DADOS GERAIS DO PROJETO 4.3 REFERENCIAL TEÓRICO 4.4 PLANOS DE AULADE INTERVENÇÃO 4.5 RELATO DE APLICAÇÃO DA INTERVENÇÃO Considerações finais Mostra de estágio Referências 1. INTRODUÇÃO O…

INTRODUÇÃO Este trabalho da disciplina de Pesquisa e Prática Profissional- Materiais Didáticos: nos mostra que são recursos e objetos que ajudam na aprendizagem. Dessa forma é possível compreender que a função do material didático é auxiliar a aprendizagem do aluno. O material didático depende, portanto, de um professor, uma vez que cabe primordialmente na maioria dos contextos, ao professor ensinar. Neste trabalho, a pesquisa é considerada uma forma de investigação composta por…

aulas sobre qualquer tema para qualquer idade podem ser preparadas utilizando materiais de diferentes contextos, desde os mais simples aos mais sofisticados. É possível encontrar músicas, imagens, letras de músicas, filmes, desenhos, jogos, brincadeiras, vídeos, qualquer coisa que alguém queira compartilhar, desde informações corriqueiras até livros publicados. Onde a tecnologia já chegou a sala de aula, as lousas digitais são a grande novidades. A possibilidade de interação e de…

......................P. 1.1 História da Inclusão Escolar no Brasil..................................................P. 1.2 Formação Docente na Perspectiva da Inclusão Educacional....................P. 2 - Capítulo II.............................................................................................P. 2.1 Metodologia............................................................................................P. 2.2 Instrumentos da Pesquisa ..........................................

LETRAS – 2ª SEMESTRE O ensino da Língua Portuguesa para estrangeiros Trabalho apresentado junto ao Curso de Letras da Faculdade Sumaré, na matéria de Projeto Profissional Interdisciplinar II, como requisito para nota N2. Professora: Juliana SÃO PAULO 2013 Resumo O Estudo tem por objetivo analisar a inclusão educacional de imigrantes bolivianos na rede pública de ensino na Cidade de São Paulo considerando as diferenças idiomáticas entre sua língua nativa, o…

CURRÍCULO E DIVERSIDADE: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR Alta Floresta-MT 2014 Dione Emilia Correa Boing Marcia Blank Vilma Mendes Barranco da Silva CURRÍCULO E DIVERSIDADE: OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO SUPERIOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para aprovação na disciplina Metodologia de Pesquisa e Elaboração de Artigos Científicos da pós-graduação de Metodologia

GERENCIAMENTO DE PROJETOS Para citar este texto: SIMÕES, Haroldo; OLIVEIRA, Valter. Introdução ao Gerenciamento de Projetos. Departamento de Extensão e Pós-Graduação. Valinhos, SP: Anhanguera Educacional, 2011. © DIREITOS RESERVADOS Proibida a reprodução total ou parcial desta publicação sem o prévio consentimento, por escrito, da Anhanguera Educacional. Publicação: Fevereiro de 2011 PÓS-GRADUAÇÃO – 2011 LEITURA FUNDAMENTAL – AULA 1 INTRODUÇÃO AO GERENCIAMENTO DE PROJETOS…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO A inclusão se faz no dia a dia a partir do compromisso e das experiências de cada professor. A educação inclusiva desafia professores, levando-os refletir sobre o exercício da docência e a buscar formação e estratégias que permitam ações direcionadas aos seus alunos. A discussão sobre inclusão nas escolas tem sido um tema muito polêmico e ao mesmo tempo importante para a construção de uma escola

alunos transformem suas vidas em um processo de aprendizagem permanente. Assim, ensinar e aprender são duas facetas de um mesmo processo, exigindo flexibilidade, tanto pessoal quanto de grupo. Os conteúdos fixos com conhecimentos prontos dão lugar a processos abertos de pesquisa e comunicação, envolvendo a criança na própria educação. Então, é ela própria a principal interessada no aprimoramento das estratégias de construção do seu saber através de um ensino interativo. Ressalta-se…