Representações sociais: inclusão escolar de crianças autistas

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: Inclusão escolar de crianças autistas 1. Introdução Neste trabalho apresentaremos um projeto de pesquisa no campo da pesquisa social que visa compreender as representações sociais, mais especificamente as representações sociais dos pais de crianças autistas inseridas ou em processo de inserção no ensino regular. Segundo CAMARGO E BOSA (2009) o processo de socialização esta na base da construção do eu, ou seja, da subjetividade. Para tanto é necessário que o individuo esteja inserido em uma dinâmica grupal, ou seja, tenha contato com seus semelhantes para bom desenvolvimento psicológico social, e alcançar a socialização propriamente dita. HARTUP (1989) sugere que toda criança necessita dois tipos de relacionamentos: verticais e horizontais. Os verticais são os relacionamentos no núcleo familiar, que remete ao contato com autoridade. Enquanto que os relacionamentos horizontais são as relações igualitárias, cujo poder social e comportamento mutuo surgem de um mesmo repertorio de experiências. Para este autor ambos os tipos de relacionamento são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais e afetivas. Sendo assim para os autistas não seria diferente, do mesmo modo que todos alcançaram a socialização através da convivência em pares as crianças autistas também necessitam desta vivencia para poderem desenvolver qualquer tipo de habilidade social. O autismo é um desenvolvimento fora do normal que a criança nasce causando…

METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA ENSINAR CRIANÇAS COM AUTISMO Projeto de pesquisa apresentado a disciplina Metodologia e pesquisa científica. Professor Nilton Junior Rio de Janeiro, Junho/201 1.Tema: Quais as metodologias a serem utilizadas para ensinar uma criança com autismo. Escolhi esse tema sobre autismo para investigar e entender como o educador procede na hora de ensinar, qual metodologia a ser utilizada que consiga um êxito no…

BARROSO CAMILA FARIAS FIDEL GAUDÊNCIO JESSIKA JULIÃO LIDIANE DE OLIVEIRA Fortaleza-Ceará 2009 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................04 1.EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA...............................................................06 2. AUTISMO: ASPECTOS A CONSIDERAR...........................................................09 2.1Conceito de…

APRESENTAÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA 1.1 TEMA : A inclusão do autista na Educação: Um desafio atual 1.2 DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO: A inclusão do autista nas escolas da Rede Pública de Ensino. 1.3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA: Analizar a preparação das Escolas Públicas para receber alunos autistas.Quais as dificuldades encontradas no processo de inclusão dos alunos autistas? 1.4 HIPÓTESES * Várias causas tem dificultado para que o processo de inclusão se…

FACULDADE DE TURISMO E HOTELARIA CURSO DE TURISMO TURISMO E AUTISMO: Uma Prática Includente Niterói 2014 TURISMO E AUTISMO: Uma Prática Includente Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Elaboração do Projeto de Pesquisa do curso de Turismo da Universidade Federal Fluminense como requisito de avaliação. Prof. Erly Carvalho Niterói 2014 1. INTRODUÇÃO Este projeto trata da inclusão do autista na prática do turismo e não sobre a…

Tatiana da Silva Pereira Vanessa de J. Santo Rocha A INCLUSÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Projeto de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré com orientação do Prof.ª Daniel de Santi São Paulo 2014 1. INTRODUÇÃO Segundo Fernandes, Alisson, Neves, Joao e Scaraficci, Rafael o autismo é um distúrbio de desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência, o primeiro estudo divulgado dessa síndrome foi em 1943, pelo Doutor Leo…

Revista Educação, Artes e Inclusão Volume 5, número 1, Ano 2012 - ISSN 19843178 ENSINO DE ARTE E AUTISMO: UM RELATO DE EXTENSÃO Ms Lorena Barolo Fernandes1 Dra Anita Schlesener2 Dr. Carlos Mosquera3 Ms Rosanny Moraes Teixeira4 Resumo: O conteúdo deste artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado com reflexões a partir do Projeto de Extensão Universitária entre a Faculdade de Artes do Paraná (FAP) em parceria com a Escola de Educação Especial Alternativa, em…

CURITIBA – ÁREA DE TGD Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO Este artigo discorre sobre alguns aspectos da realidade de escolas especializadas no atendimento de alunos com diagnóstico de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). A discussão está relacionada ao Ensino de Arte e à inclusão de alunos jovens e adultos com diagnóstico de autismo. O estudo que originou este texto teve como delimitação de campo o levantamento de dados das escolas de Curitiba, públicas ou conveniadas…

..........................................5 4.1. A história da Síndrome do Autismo........................................................................6 4.2. A Importância da inclusão do autista na escola regular e da avaliação pedagógica adequada.......................................................................................................................8 4.3. Propostas educacionais adequadas para Autistas....................................................8 V.…

Física GLAYDSON PEREIRA COSTA PROJETO DE PESQUISA Belém – PA 2013 GLAYDSON PEREIRA COSTA PROJETO DE PESQUISA Trabalho entregue como requisito avaliativo da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica IV, ministrada pela professora GLAUCEA KANECO. Belém – PA 2013 Projeto de pesquisa Área temática: Autismo Possível título: Inserção do autista no ambiente escolar. Objeto de estudo:…