Projeto De Intervenção Motricidade

PROJETO DE EXTENSÃO “LAZER E RECREAÇÃO” Área Temática: Educação Alcyane Marinho Raysa Silva Venâncio; Marcelle Moraes de Francisco Palavras-chave: Extensão universitária, lúdico, lazer, recreação, conteúdos culturais. Resumo: O lazer pode representar um espaço privilegiado para vivências lúdicas de significativa importância para o desenvolvimento humano, permitindo além do descanso e do divertimento, o desenvolvimento pessoal e social. Nesta perspectiva, o…

nas diferenças individuais, a fim de que possam ter suas necessidades atendidas, desenvolvendo o máximo suas potencialidades e capacidades. Em um terceiro momento deste capítulo consideramos os saberes da docência, ao qual o profissional na sua intervenção a pratica pedagógica, que saberes são esses, conhecimentos científicos, pedagógicos. E no segundo capítulo, permeamos ainda o cartesianismo com fragmentos das partes em corpo/objeto e insatisfeitos com o que compreendemos por corpo e a…

humanização, de relações afetivas, de envolvimento do homem com os ambientes, com os fatos e com as outras pessoas. Desta forma, além de definir os termos relacionados à psicomotricidade e apresentar práticas para diversas situações, o artigo propõe um projeto de psicomotricidade de uma forma transdisciplinar, em que várias disciplinas escolares podem ser trabalhadas ao mesmo tempo sem se perderem os conteúdos e os ideais de um homem integrado à sua sociedade e a seu corpo, bem como sua…

orientação/supervisão do adulto consegue realizar essas tarefas com algum sucesso. (d2202.23) Apresenta também limitações graves em focar a atenção, distraindo-se com o barulho na sala de aula. A sua colocação numa carteira junto do professor e intervenção frequente deste permite-lhe, apesar das muitas dificuldades realizar algumas tarefas de maior extensão/duração (d1601.23). A aluna apresenta dificuldades de comunicação ao nível da compreensão, receção e produção de mensagens…

HENRI WALLON Wallon: Psicogênise da Pessoa Completa A gênese da inteligência para Wallon é biológica e social, ou seja, o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura. Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. HENRI WALLON É por meio da emoção que se estabelecem as relações entre o organismo e o meio. A teoria Walloniana postula que o componente orgânico depende do meio…

Nome: Marilette Kuhnen Ficha n03 Módulo: Psicopedagogia Turma: CTBA G Referência: GUERRA, Leonor Bezerra. O cérebro vai a escola: Um diálogo entre a neurociência e a educação. Fonte: WWW.icb.ufmg.br/neuroeduca Resumo O texto relata sobre o projeto Neuroeduca e tem com objetivo proporcionar ao educador o conhecimento de como o cérebro funciona e as suas funções, pois o cérebro é o órgão de aprendizagem. Sabendo que o cérebro é um órgão da aprendizagem e a neurociências faz este seu objeto de

limitações psicomotoras, que por si só, podem conduzir à redução da autonomia e do movimento corporal. O objectivo deste estudo consiste em perceber de que forma a intervenção psicomotora pode actuar, no sentido de restabelecer ou manter a autonomia e o movimento corporal da pessoa idosa, apresentando uma proposta de intervenção. Para tal, foi realizado um estudo de caso com uma residente do Clube de Repouso Casa dos Leões – Residência Sénior, cujo trabalho foi centrado em…

................................................................................................................11 4.Observação.............................................................................................................12 5. Intervenção.............................................................................................................14 6. Considerações finais..............................................................................................16 7.…

PROJETO: APRENDENDO ATRAVÉS DAS EMOÇÕES PÚBLICO ALVO: CRECHE- NÍVEL III IDADE: 3 ANOS JUSTIFICATIVA: Tenho conhecimento de que a escola é o primeiro espaço socializador fora do círculo familiar da criança, sendo este caracterizado como a base da aprendizagem. Um espaço onde o profissional da Educação Infantil desempenhará o papel de torná-lo agradável, seguro, onde possam ser atendidas todas as necessidades da criança, logo, o processo de ensino aprendizagem deve ser…

1991. Atividades: 1. LEIA ABAIXO E RESPONDA: a. CONCEITUE PSICOMOTRICIDADE A Psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistémicas entre o psiquismo e a motricidade. Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, sócio-emocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial. b. FALE