Projeto De Intervenção Linguagem Verbal

17 4 A CONCEPÇÃO DA ESCRITA PELA CRIANÇA 23 4.1 A Aquisição da Linguagem 23 4.2 O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NÃO VERBAL 26 5 A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA 29 5.1 A Escola e o Processo de Aprendizagem 29 5.2 Caminhando para a Alfabetização 31 5.3 O Domínio da Língua Escrita 33 6 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCRITA 40 6.1 A Prática Social da Leitura e da Escrita 40 7 A LÍNGUA, INSTRUMENTO DE COMUNICAÇÃO 42 7.1 A Aquisição da Linguagem e o Ensino da Língua Portuguesa 42 8 HISTÓRICO DO…

O sentido das palavras nas atividades do livro didático Projeto de Pesquisa apresentado_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, do curso de Especialização em Lingüística Aplicada, do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem – PPgEL/ Campus Avançado Profa. Maria Elisa de Albuquerque Maia – CAMEAM.

comportamental. Só assim poderão ter uma convivência melhorada, aprendendo disciplinas e normas no dia-a-dia. Os sinais apresentam-se antes dos três anos de idade e são: déficit de interação social, que está associado a déficits de comunicação verbal e não verbal e a comportamentos estereotipados e repetitivos. E em cada dez mil crianças de quatro a cinco apresentam a doença com predomínio em indivíduos no sexo masculino. As suas causas são desconhecidas, mas diversas doenças…

facilidade. LINGUAGEM Em relação à linguagem Donis; Camargo (1997, p. 2, 14), definem como ¨Um recurso de comunicação próprio do homem¨, ou seja, como forma de expressa sua(s) opiniões, ideias, sentimentos e etc. Segundo Donis; Camargo (1997) O individuo tem que ser capaz de visualizar algo, formar uma imagem e gravar em sua memoria de longa duração. Segundo Nöth (2004, p. 102) citado por Da Silva (2011), ¨A linguagem visual é a parte da semiótica/semiologia que se utiliza de signos…

desenvolvimento da linguagem oral e escrita são processos autoinfluenciáveis e autoajustáveis que variam conforme a cultura familiar. Nas famílias onde a linguagem escrita faz parte do cotidiano, os dois processos ocorrem simultaneamente: ao mesmo tempo em que a criança aprende a falar ela começa a aprender as funções e os usos da escrita, podendo se tornar uma leitora e produtora de textos não-alfabetizada (Heath, 1982, 1983), já com concepções sobre o letramento. No meio familiar no…

trabalho pedagógico de promoção do desenvolvimento de todas as crianças com necessidades educacionais especiais, bem como auxiliar essas crianças na construção de conhecimentos cada vez mais ampliados e significativos acerca do mundo e de si mesmas. A intervenção pedagógica deveria centrar – se no desenvolvimento dos processos superiores mais suscetíveis de compensação, com maior atenção as relações interpessoais e a composição dos grupos infantis. Isso envolve ainda rever as atividades…

DIFICULDADES E APLICANDO ESTRATÉGIAS. 1. INTRODUÇÃO O estudo buscará avaliar como está a capacidade de leitura desses alunos, como a intervenção ajuda no processo de ensino-aprendizagem, que tipos de dificuldades são mais ocorrentes e que tipo de estratégia pode ser utilizada. A dissertação final constará dos dados dos testes, das estratégias de intervenção pedagógica, dos relatórios qualitativos e do aporte teórico que norteia os estudos, buscando estabelecer orientações para…

específico de que trata essa prática, qual seja, a cultura corporal de movimento, perspectiva na qual “o movimentarse é entendido como forma de comunicação com o mundo que é constituinte e construtora de cultura, mas também possibilitada por ela”; é linguagem específica, “mas que, enquanto cultura, habita o mundo do simbólico” (BRACHT, 1999, p. 45). Betti (1994, p. 42), ao considerar os objetivos pedagógicos da Educação Física em uma perspectiva semiótica, alerta que a Educação Física…

social, emocional e/ou o funcionamento cognitivo de indivíduos ou grupos, sendo uma intervenção devidamente planeada e avaliada. Os animais podem ser incorporados num conjunto de programas que promovem a melhoria dos estados emocional, social, cognitiva, comportamental. De uma maneira especifica podem contribuir para atingir objetivos que visem desenvolver a capacidade de regular as emoções, aumentar interações verbais, estimular a participação e as interações dos indivíduos…

.................01 2-CARACTERIZAÇÃ DA INTITUIÇAO....................................................................02 3-REFERENCIAL TEORICO.....................................................................................03 4-PLANOS DE INTERVENÇÃO................................................................................07 5-CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 6-REFERÊNCIAS 1Error: Reference source not found