Projeto De Cultura Afro Ensino Fundamental

Construir um Projeto Pedagógico Curricular que estivessem de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96), os parâmetros curriculares nacionais (PCN), as diretrizes curriculares nacionais para a educação de relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana e o referencial curricular nacional para a educação infantil. Como todo projeto pedagógico curricular o objetivo é que neste documento estejam presentes a cultura…

RA: 2848238659 TUTORA PRESENCIAL E EAD: RAILEIA GUEDES SÃO SEBASTIÃO – DF ABRIL 2015 INTRODUÇÃO As abordagens dos temas relacionados neste desafio relatam um projeto pedagógico dentro de unidade de ensino, cujo o objetivo é trabalhar a valorização da diversidade e do multiculturalismo nas atividades extracurriculares organizadas pela escola, amparado na legislação. Com muita objetividade, este trabalho trata dos seguintes tópicos:

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICORACIAIS E PARA O Ações Educativas de Combate ao Racismo e Discriminação • Registro histórico; • Apoio aos professores e métodos de ensino; • Mapeamento e divulgação de experiências pedagógicas ; • Os sistemas de ensino; • Discutir e coordenar planejamento e execução da formação de professores; • Introdução de análises das relações sociais e raciais no Brasil, de conceitos e de suas bases teóricas; •…

mobilização no sentido de denunciar as desigualdades e a inclusão de grupos minoritários, que clamam por reconhecimento de sua cultura singular. O multiculturalismo surge então com um desafio para nossas escolas que precisam cada vez mais adaptar-se a essa nova realidade. Neste trabalho denominado de desafio profissional participamos, em situação fictícia, do desenvolvimento de um projeto da escola, também fictícia, Saber Viver, com o intuito de promover a diversidade e o…

Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas History teaching today: wanderings, gains and losses Marcos Antônio da Silva* Selva Guimarães Fonseca** Resumo Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares…

Após a lei 10.639/03, que estabeleceu o ensino de história e cultura africana e cultura afro-brasileira no ensino básico, a batalha para encontrar uma maneira de terminar com o imaginário preconceituoso dos alunos do Ensino Fundamental e Médio passa a ser de preocupação dos profissionais da educação. Muitas barreiras são encontradas, evidenciando a ineficácia do sistema na quebra desses estereótipos. Palavras-chave: Lei 10.639/03; estereótipos africanos; ensino básico. INTRODUÇÃO O…

falamos sobre a diversidade cultural não podemos deixar de relacioná-la ao passado e a escola, ou seja, onde nossa cultural iniciou e está visivelmente presente. A diversidade é conceituada pelo dicionário Aurélio como diferença e dessemelhança, já a cultura é produzida pelos grupos sociais ao longo de sua historia é representa pelas danças, vestimenta, musicas entre outros aspectos. Atualmente a diversidade cultural tem sido discutida em cursos, palestras, e treinamentos em âmbitos…

RESUMO A Lei 10639/03 torna obrigatório o ensino da história e cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas públicas e privadas do nosso país. Ela é considerada pelos estudiosos “um grande avanço na luta contra o racismo, a discriminação e o preconceito racial, como também, uma forma de tentar reparar os danos causados há séculos aos negros do Brasil”. Ela surgiu como resultado de longos anos de luta pela valorização da história e cultura africana e afro-brasileira e contra a…

9.394/96) Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;citado na Seção III –aonde se informa que o ensino fundamental terá por objetivo a

Brasileira, e educação e Diversidade. Na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1,será observado os principais aspectos abordados sobre a Diversidade e Multiculturalismo. Será apresentado uma análise…