Zumba

ritmo do som 1.Intencionalidade Vivenciar os elementos constitutivos da dança; vivenciar o movimento em diferentes ritmos; articular o gesto com sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo; conhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras; vivenciar processos de criação e improvisação; vivenciar diferentes manifestações culturais da dança; identificar as características das danças e dos movimentos expressivos. 2. Dinâmica A escola, enquanto instituição que transmite conhecimento pode se ocupar em promover a aproximação das crianças com outras propriedades da música utilizando as tecnologias digitais (som, Datashow, tablete, smartphone, etc.). Cabe aos professores criar situações de aprendizagem nas quais as crianças possam utilizar a tecnologia a seu favor. As atividades nas escolas devem partir do que aluno já conhece, desta forma, se desenvolve dentro das condições e possibilidades de acordo com sua cultura e com realidade social de cada aluno respeitando a diversidade cultural. No projeto “Zumba: exercitando ao ritmo do som”, o professor é capaz de desenvolver o projeto com a turma toda, utilizando aqueles alunos que tem habilidades para a dança; tecnologia, facilidade em pesquisa e aqueles que são criativos ou seja o projeto tem potencial para atender todos os alunos. O desenvolvimento do projeto zumba na aula de educação física é uma forma inovadora que encontramos para fazer com…

Dança na Educação Infantil: analisando a influência da ludicidade na construção do conhecimento artístico Alba Pedreira Vieira1 Guilherme Fraga da Rocha Teixeira2 Letícia Oliveira Teixeira3 Resumo: Este estudo verificou a influência da ludicidade como recurso pedagógico no ensino da Dança na educação infantil. O trabalho de campo incluiu aulas semanais de Dança que exploraram alguns de seus conceitos específicos através de brincadeiras, cantigas e lendas folclóricas. Apresentamos neste…

..........................................................................23 CAPÍTULO 8 CONCLUSÃO ......................................................................24 REFERÊNCIAS...........................................................................................25 CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO Existem dois tipos de danças de ruas: a dança de rua vinculada ao movimento Hip Hop; e a dança de rua vinculada às academias e estúdios de dança, o famoso street dance. A Dança de Rua…

CENTRO UNIVERSITÁRIO JORGE AMADO UNIJORGE ESTELA SANTANA SIMARA GALDINO TAIMARA AQUINO PLANO DE NEGÓCIO PARA A IMPLANTAÇÃO DE UMA ACADEMIA DE DANÇA SALVADOR 2014 ESTELA SANTANA SIMARA GALDINO TAIMARA AQUINO PLANO DE NEGÓCIO PARA A IMPLANTAÇÃO DE UMA ACADEMIA DE DANÇA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Administração do Centro Universitário Jorge Amado – Disciplina Trabalho de…

Elomar e também pelo excelente material emprestado (ouvi horas de músicas caipiras lindas!); À soprano Conceição Nicolau, pelo empréstimo de livros importantes para a pesquisa e pelas nossas conversas agradáveis; À pianista Rize Lorentz, pelo documentário sobre Elomar em DVD que me cedeu (material fantástico) e por me acompanhar na apresentação da “Cena de Espancamento na Paulista”; Aos meus compadres Élvio, Tina e minha afilhada Martina, que compartilharam comigo as “férias de…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FAMECOS PROJETO DE MARKETING Aline Fischmann Diogo Tavares Francine Jaskulski Natalia Garcia Nicholas Kowalski Tagor Moreira Thais Mahfuz Porto Alegre 2013 Sumário 1. DESCRIÇÃO ........................................................................................................................................................ 5 1.1 DESCRIÇÃO INTERNA…

escolas de samba nas TV's Globo, Manchete e nos últimos anos no projeto Carnaval do Povão pela CNT. Com doze discos lançados, excursionou pelosEstados Unidos e se apresenta em várias cidades do Brasil. Entre seus sucessos estão "Coisinha do Pai" (com Almir Guineto e Luiz Carlos), consagrado na gravação de Beth Carvalho que valeu uma gravação inédita em 1997 para acordar Mars Pathfinder um robô da Nasa em Marte; "Coisa de Pele", "Vou Festejar", "Alvará", "Terceira Pessoa", "Amigos……

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – v. 11, n. 2, 2012, p. 55-67 A MOTIVAÇÃO E A AUTOESTIMA DE ADOLESCENTES EM UM PROJETO DE DANÇA Maria Auxiliadora Mourthé Motta Sophia Mourthé Motta Rafaela Liberali Universidade Gama Filho – Brasil Resumo: O objetivo deste trabalho é demonstrar o nível de motivação e autoestima de adolescentes do sexo feminino de um projeto social de dança. Para coleta de dados foram aplicados dois questionários com perguntas fechadas, um…

Licancabur e no lago de Colorada santuário dos flamencos andinos. Sistema de Governo - se constitui num Estado Unitário Social de Direito Plurinacional Comunitário, livre, independente, soberano, democrático, intercultural, descentralizado e com autonomías. Bolivia funda-se na pluralidade e o pluralismo político, econômico, jurídico, cultural e linguístico, dentro do processo integrador do país. Governo - República presidencialista Unitária - Presidente - Evo Morales -…

Marques 1 RESUMO Este artigo discute aspectos epistemológicos, sociológicos, educacionais e artísticos da dança enquanto disciplina escolar na sociedade brasileira. Argumenta em favor de um ensino de dança crítico e transformador que trace relações multifacetadas entre corpo, escola, indivíduo, arte e sociedade contemporânea. UNITERMOS: dança, corpo, escola, educação PARA ONDE VAI O ENSINO DE DANÇA? (À GUISA DE INTRODUÇÃO) Felizmente, desde que Roger Garaudy (1989)…