Dança

A APLICAÇÃO DE DANÇAS FOLCLÓRICAS NAS ESCOLAS PÚBLICAS Priscilla Bertoldo Santos Graduanda em Educação Física Universidade Federal do Paraná pri_bts@hotmail.com (Brasil) Resumo O assunto tratado neste artigo é a realização do trabalho com danças folclóricas no espaço das escolas públicas, partindo da necessidade de refletir sobre a dança na escola e sua contribuição na formação de cidadãos, sendo este um projeto, que deveria ser realizado pelo governo do estado do Paraná, visando um novo meio de trazer diversos valores aos alunos que participarem do mesmo, para isso estão presentes no artigo questões como, o que são as danças folclóricas, os benefícios que estas podem ofertar, como a dança pode ser trabalhada, etc. O objetivo do artigo é mostrar a importância de se realizar políticas públicas para a aplicação, não só de danças folclóricas, mas das atividades rítmicas em um todo, nas escolas públicas. Unitermos: Danças folclóricas. Escolas públicas. Educação Física. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 13 - N° 122 - Julio de 2008 Introdução A presença da dança no Brasil enquanto ensino se ocorre em alguns espaços, como clubes, academias, escolas especializadas de dança, algumas escolas particulares enquanto atividades extras curriculares e pouquíssimas escolas públicas quando o professor de Educação Física ou de artes a usa como conteúdo em suas aulas. Além da Dança ser estudada em sua própria

A presença da dança no Brasil enquanto ensino se ocorre em alguns espaços, como clubes, academias, escolas especializadas de dança, algumas escolas particulares enquanto atividades extras curriculares e pouquíssimas escolas públicas quando o professor de Educação Física ou de artes a usa como conteúdo em suas aulas. Além da Dança ser estudada em sua própria graduação, "ela é compartilhada pela Educação Física e por outras áreas do conhecimento" (EHRENBERG, 2003: 46), ou seja, ela…

O presente projeto tem como finalidade desenvolver uma experiência em dança de caráter teórico-prático, para alunos do Ensino Fundamental e Médio. Considerando a incipiente inserção das artes no currículo da educação básica, ressalta-se a necessidade de iniciativas que contemplem a experiência e a reflexão sobre tais conteúdos, favorecendo a compreensão da comunidade escolar sobre a importância do advento das artes no currículo da educação básica. Historicamente, a dança tem desempenhado…

Projeto Dança-Escola dialogando com o corpo, a arte e a educação Projeto e concepção Profa. Dra. Isabel A. Marques Endereço para contato CALEIDOS Arte e Ensino R. Pio XI, 1497 05468-140 – São Paulo – SP BRASIL tel/fax: 011 3021 7510 - 3021 4970 e-mail: caleidos@caleidos.com.br www.caleidos.com.br "Quanto mais me capacito como profissional, quanto mais sistematizo minhas experiências, quanto mais me utilizo do patrimônio cultural, que é patrimônio de todos e…

educação Projeto Dança-Escola Projeto e concepção Profa. Dra. Isabel A. Marques Endereço para contato CALEIDOS Arte e Ensino R. Pio XI, 1497 05468-140 –– São Paulo –– SP BRASIL tel/fax: 011 3021 7510 - 3021 4970 e-mail: caleidos@caleidos.com.br www.caleidos.com.br "Quanto mais me capacito como profissional, quanto mais sistematizo minhas experiências, quanto mais me utilizo do patrimônio cultural, que é patrimônio de todos e ao qual todos devem servir, mais aumenta minha…

para o nosso bem e os que estão a nossa volta. Também dedicamos a nossa família, que nos afaga nos momentos difíceis, dando total apoio para a realização do mesmo. E ainda, aos cônjuges, por nos entender e terem paciência, durante a realização deste trabalho. iv Agradecimento: Em primeiro lugar somos muito gratos a Deus, por nos fornecer a vida, saúde e capacidade para a realização deste trabalho; as nossas famílias pelo apoio nas horas difíceis e por nos dar força em…

(...) Dança, então, não é um adorno na educação, mas um meio paralelo a outras disciplinas, que formam em conjunto a educação do homem. Integrando-a nas escolas de ensino comum, como mais uma matéria formativa, reencontraríamos um novo homem com menos medos e com percepção de seu corpo como meio de expressão em relação com a própria vida. Fux. 1983 Sumário IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE 02 EPÍGRAFE 03 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 05 PROBLEMATIZAÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 05 TEMÁTICAS…

(...) Dança, então, não é um adorno na educação, mas um meio paralelo a outras disciplinas, que formam em conjunto a educação do homem. Integrando-a nas escolas de ensino comum, como mais uma matéria formativa, reencontraríamos um novo homem com menos medos e com percepção de seu corpo como meio de expressão em relação com a própria vida. Fux. 1983 Sumário IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE 02 EPÍGRAFE 03 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 05 PROBLEMATIZAÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 05 TEMÁTICAS…

(2003) Página inicial > Vol. 6 (2003) > Srazzacappa DANÇA NA EDUCAÇÃO DISCUTINDO QUESTÕES BÁSICAS E POLÊMICAS MÁRCIA STRAZZACAPPA* RESUMO O presente artigo analisa a maneira como a dança está (ou não) inserida na educação formal de crianças e adolescentes, isto é, na escola de ensino básico (fundamental e médio). Investiga a realização de projetos de dança nas instituições escolares, tendo como exemplo as escolas da região metropolitana de Campinas. Apresenta ainda algumas…

Segmento: Dança Produção/Formação Resumo Projeto prevê a montagem e temporada do espetáculo A muDANÇA! (Grupo de dança Tsunami), com 17 apresentações na cidade de CARINHANHA, e municípios denominados como: Marrequeiro, Barra do Parateca, Angico, Vila São José, Vila São João, Agrovila 23, Agrovila 15, Agrovila 16, Riacho do Capinão, Barrinha, Povoado de Santa Luzia. Em espaço público. Sendo seis apresentações para alunos da rede pública, com debate. O projeto propõe a diminuição da…