Dança na educação infantil: analisando a influencia da ludicidade na cosntrução do conhecimento artístico

Dança na Educação Infantil: analisando a influência da ludicidade na construção do conhecimento artístico
Alba Pedreira Vieira1 Guilherme Fraga da Rocha Teixeira2 Letícia Oliveira Teixeira3 Resumo: Este estudo verificou a influência da ludicidade como recurso pedagógico no ensino da Dança na educação infantil. O trabalho de campo incluiu aulas semanais de Dança que exploraram alguns de seus conceitos específicos através de brincadeiras, cantigas e lendas folclóricas. Apresentamos neste artigo a categoria denominada ‘Conteúdos e Aulas de Dança’, construída por meio das discussões levantadas após a análise dos questionários inicial e final. Palavras-Chave: Dança; Ludicidade; Educação Infantil. Introdução O projeto ‘Dança em creches: valorizando o lúdico e analisando suas implicações na educação’ foi desenvolvido no período de março de 2009 a fevereiro de 2010, sob o apoio do PIBIC/FUNARBIC. Com o objetivo de pesquisar a influência do ensino lúdico da Dança no conhecimento artístico dos participantes, o trabalho de campo integrou o projeto de extensão ‘Ludidança: um projeto de Dança, Ludicidade e Educação’. Introduzimos este artigo informando sobre a situação das linguagens artísticas em relação à educação básica nacional. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (1996), a disciplina Arte é conteúdo curricular obrigatório da educação básica. Sua finalidade principal é promover o desenvolvimento cultural dos alunos, explorando as várias línguas artísticas: artes visuais, teatro, música e dança. No entanto, Strazzacappa (2001) alerta que raramente a dança, a expressão corporal, a mímica e o teatro são abordados, seja pela tradição da utilização das artes plásticas nesses contexto, seja pela falta de especialistas da área nas escolas, seja pelo despreparo do professor. (p. 44) Nas instituições atendidas por este projeto não era diferente. Nenhuma apresentava professores específicos da área das Artes e/ou Dança. Desta forma,
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Doutora pela Temple University,