Projeto De Conto Educação Fisica

ESTADO DO PARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE JURUTI SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED AV. MARECHAL RONDON, N° 18 – BOM PASTOR - CEP 68170-000 – FONE/FAX: 3536-1700 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “PROFESSORA MARIA DA SILVA PEREIRA” PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA TÉCNICA: ESTER GUIMARÃES TAVARES PIRES I. INTRODUÇÃO A ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade- aluno-professor-coordenador pedagógico,

Projeto de Pesquisa Título do Projeto: Desenvolvendo a autoestima na Educação Infantil. Tema: Nossa autoestima- respeitando e aprendendo com as diferenças A prática pedagógica ao longo das atividades em que o aluno se reconhece através de sua própria imagem refletida, respeitando as diferenças no meio social. Faixa etária: Alunos de 4 a 5

ESCOLA ESTADUAL BOM JESUS DA VEREDA Projeto meio ambiente A beleza do Lixo Gincana ambiental 1.JUSTIFICATIVA Aquecimento global, mudanças climáticas, poluição do ar, recursos naturais finitos, má destinação do lixo, entre tantos outros conceitos e expressões reiteradamente utilizadas na mídia e nos meios acadêmicos de uma forma geral para referir-se a um só problema: a ação do homem sobre o Meio Ambiente está transformando nosso Planeta em um local perigoso para a Vida…

ANÁLISE REPRESENTACIONAL DO CONTO O PATINHO FEIO RESUMO: O presente artigo intitulado “Análise Representacional do conto O Patinho Feio” é parte integrante do Projeto de Iniciação Científica da Universidade Federal de Uberlândia. Nessa proposta de artigo pretende-se expor o resultado da análise do significado representacional realizada com o conto “O Patinho Feio” de Christian Andersen (1843) adaptações de ROCHA (1999); FRANÇA & FRANÇA (s.n.t.); MORAND (s.n.t.); COLEÇÃO HORAS FELIZ (s

RELATÓRIO DE UM PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ALEGRETE 2013 RONI PAZ DA SILVA JÚNIOR RELATÓRIO DE UM PROJETO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ALEGRETE 2013 PROJETO DE ESTÁGIO TEMA: Meios de Transporte ESTAGIÁRIO: Roni Paz da Silva Júnior ESCOLA: Escola Municipal de Educação Básica…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Ana Paula da Silva Ventriz – RA 5318965572 Lourdes Assmann Leandro RA 6311191835 Roselene Alves de Sousa – RA 5312955750 Sandra Helena Mota de Oliveira – RA 5318966153 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz

educacional e fazer uso deste acontecimento. o presente trabalho teve como objetivo desenvolver na escola atividades que facilitem a resolução de alguns problemas apresentados pela mesma. O tema de intervenção é Violência na escola: Uma questão de educação e cidadania , a violência dos estudantes não pode ser compreendida plenamente a não ser que a situemos em seu contexto social e cultural. Caso contrário, a violência escolar parece não ser mais que um problema individual, uma…

vencida. Palavras-chave: Literatura Infantil, desenvolvimento, criatividade, criança, lúdico. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho irá abordar a Literatura Infantil brasileira. Os primeiros modelos de histórias infantis não contavam apenas sobre o conto de fadas, mas sim um projeto educativo e ideológico que representava nos textos infantis a escola como importante aliada para a formação de cidadãos críticos. Usualmente o ato de ler está circunscrito principalmente dentro dos muros das escolas,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP EAD – Polo Cristalina Licenciatura em Pedagogia 3o período ATPS – Projeto Multidisciplinar I Professora: Mª Glauce Soares Casimiro Tutora presencial: Ana Paula Fernandes Franco Edyluane Franco Siqueira. Janaína Pereira das Almas. Natasha Leite Bastos Lefosse dos Santos. Cristalina – GO, 2014. TEMA Descobrindo o Meio Ambiente. INTRODUÇÃO O meio ambiente oferece aos seres vivos as condições essenciais para a sua

Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1913. Como professor começou lecionando História, depois Geografia. Não continuou sendo professor destas disciplinas, pois, segundo ele, elas necessitam de atualizações constantes. Depois começou a ensinar Física. A prática dos laboratórios o afastou desta área do conhecimento. Decidiu então ensinar matemática, alegando que a matemática era uma disciplina imutável, isenta de valores e organizada por números. Uma curiosidade é que Júlio César…