Projeto De Conto Educação Fisica

UNICEF ESTER SILVA OLIVEIRA MARANGON OCANHA COMO OS CONTOS DE FADAS SÃO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA FACULDADE SUDOESTE PAULISTANO – FASUP SÃO PAULO 2013 UNICEF ESTER SILVA OLIVEIRA MARANGON OCANHA COMO OS CONTOS DE FADAS SÃO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Sudoeste Paulistano – FASUP,…

LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 CAPÍTULO I – HISTÓRIAS DE CRIANÇAS USOS E COSTUMES 08 CAPÍTULO II – O QUE É UMA FÁBULA? O QUE É UM CONTO DE FADAS? 12 CAPÍTULO III – O GOSTO PELA LEITURA 16 CAPÍTULO IV – TRABALHANDO OS TEXTOS 26 CONCLUSÃO 32 BIBLIOGRAFIA 34 ANEXOS INTRODUÇÃO A leitura deveria ser fonte de prazer

DESENVOLVENDO A LEITURA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTORIAS INFANTIS Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Prática Pedagógica l, do Curso de Pedagogia, do ISE – Instituto Superior de Educação da FAESI, Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu, sob a orientação do professora SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2013 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ..................................................................

DESENVOLVENDO A LEITURA ATRAVÉS DA CONTAÇÃO DE HISTORIAS INFANTIS Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Prática Pedagógica l, do Curso de Pedagogia, do ISE – Instituto Superior de Educação da FAESI, Faculdade de Ensino Superior de São Miguel do Iguaçu, sob a orientação do professora Fernanda Mondardo. SÃO MIGUEL DO IGUAÇU 2013 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO

IFBA – Instituto Federal da Bahia PROJETO DE PESQUISA Relação entre o conteúdo matemático “fração” e a obra “O homem que calculava” Salvador março/2013 PROJETO DE PESQUISA Relação entre o conteúdo matemático “fração” e a obra “O homem que calculava” Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto Federal da Bahia, IFBA – pelos discentes (Evanilda Damacena Santos;…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD Patricia Cassiana Galli RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PATO BRANCO, ABRIL DE 2011 SUMÁRIO 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 2.1 Fundamentações Teóricas Dirigida aos anos iniciais do ensino fundamental 5 2.2 Fundamentações Teórica do Trabalho Realizado 6 3 Caracterizações da realidade da instituição de ensino 7 3.1 Histórico 7 3.2 Estrutura Física 8 3.3 Projeto Político…

capacidade dos pedagogos depende de ter confiança em si próprio e o fato de sentirem-se aceitos, ouvidos e amados, oferecem segurança para a formação do professor, isso tudo pode também proporcionado pelo Estágio Supervisionado, onde na Escola Estadual de Educação Infantil Profª Marise Castiel, na turma do Maternal, no turno vespertino, o ato de lecionar e/ou ministrar aula foi parte integrante do processo de aprendizagem do acadêmico do 4º período do curso de Pedagogia da Faculdade…

atividade de suma importância para o acadêmico. Visto que é a chance que o mesmo tem de vivencia na prática, as diversas situações do contexto escolar. Sendo assim, o Estágio Supervisionado Curricular - Educação Especial da Faculdade visa formar professores para atuação na primeira etapa da Educação Básica, primeirafase do Ensino Fundamental e matérias Pedagógicas do Ensino Médio, formandoprofissionais capazes de compreenderem a realidade educacional da região queestá inserido, para…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Pólo de Apoio Presencial de Manaus - AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Competências Profissionais JENNYFER KAROLYNE CÂMARA GONZAGA - RA 398817 MAURA RÚBIA MELO RIBEIRO – 388873 TATIANE GONÇALVES DE ARRUDA - 399984 MARILIA CASTRO DE SOUZA – 396889 EDIENE MARIA

1 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS ATIVIDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL COLÉGIO MARISTA – LONDRINA – PR Cristina Nogueira de Mendonça Maria Aparecida Trevisan Zanberlan Programa de Mestrado em Educação Palavras-chave: pedagogia, educação. 1. ASPECTOS EMBASADORES DA PROPOSTA EDUCACIONAL O Projeto Educativo Marista assume um compromisso de superar uma tradição de ensino enciclopedista e academicista, do conhecimento fragmentado, em favor de habilidades básicas para operar na sociedade moderna, ensinar a