Projeto Cantigas

em especial não responde as atividades e nem faz as lições dadas pela docente como tarefa. , Procura-se trabalhar a leitura e a escrita num contexto significativo para as crianças através de diversos gêneros textuais, tais como nome das crianças, cantigas, contos, quadrinhas, entre outros. Várias atividades de reforço e individualizadas foram realizadas na busca da superação das dificuldades. Foram propostas atividades específicas e observou-se o progresso de cada aluno.…

identificando as vogais. · Ler e escrever as vogais, a fim de reforçar a escrita. · Cantar canções folclóricas, para o resgate às cantigas antigas, envolvendo a família nesse projeto. Componente curricular e conteúdo: Matemática – números (contagem). Natureza e Sociedade – história. Linguagem Oral Escrita – alfabeto. Movimento – brincadeira. Música – cantigas folclóricas. Procedimentos de ensino: 1º momento: Fazer a leitura da história dos números para os alunos. A…

Relato de Experiência A.2. AUTORES: 1Cecília Maria Vieira Abrahão 2 Maria Helena Dias Fratari 3 Marise Aparecida Nascimento 4 Rosane Leal de Faria A.3 INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Profª. Gláucia Santos Monteiro/ Uberlândia-MG RESUMO O Projeto Música na Escola - Brincadeiras Cantadas: resgatando a ludicidade, a cultura e a cidadania, refere-se ao despertar da música na escola através de brincadeiras cantadas e músicas folclóricas. Foi desenvolvido em uma unidade da rede…

1 HISTÓTICO Não existem indícios capazes de detectar com precisão a data e por quem algumas cantigas foram criadas. Elas são modificadas e readaptadas de acordo com a realidade do grupo de pessoas que as canta, ou também de acordo com a característica da cultura local. Constantemente são criadas novas cantigas de roda em todo o Brasil. De acordo com os estudos de Luís da Câmara Cascudo, um dos mais respeitados pesquisadores do folclore e da etnografia no Brasil, as cirandas são transmitidas

Poesia/Cantiga. Poesia lírica: Cantiga de amor, Cantiga de amigo Poesia satírica: Cantiga de escárnio, Cantiga de maldizer cantiga de amor: 1. Senhora minha, desde que vos vi, lutei para ocultar esta paixão que me tomou inteiro o coração; mas não o posso mais e decidi que saibam todos o meu grande amor, a tristeza que tenho, a imensa dor que sofro desde o dia em que vos vi. Quando souberem que por vós sofri Tamanha pena, pesa-me, senhora, que diga alguém, vendo-me triste agora

Relato de experiência Projeto: “FOLCLORE” Professora: Neuza Aparecida Santos Silva Foi realizado um trabalho pela professora Neuza, no decorrer do primeiro semestre de 2012, na Escola Municipal Lucas Estevão Monteiro, em Congonhas / MG. A turma era composta por 27 alunos na faixa etária de 8 a 10 anos, cursando o 3º ano do Ensino Fundamental. O objetivo era propiciar às crianças, de forma lúdica e prazerosa, o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Para alcançar esse objetivo,…

PORTO ESPERIDIÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CENTRO DE EDUCACÃO INFANTIL WICTOR HUGO CERQUEIRA RIBEIRO DA SILVA PROJETO REDESCOBRINDO NOSSA CULTURA [pic] Porto Esperidião, Maio de 2010 – MT PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ESPERIDIÃO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CENTRO DE EDUCACÃO INFANTIL WICTOR HUGO CERQUEIRA RIBEIRO DA SILVA PROJETO REDESCOBRINDO NOSSA CULTURA PARA REFLETIR: “A principal meta da educação é criar homens que…

Centro Universitário Claretiano Disciplina: Metodologia do Ens. da Alfab. e Letramento Prof.: LIZETE PAGANUCCI C. TEIXEIRA PÓLO DE VILHENA AGOSTO 2014 PROJETO DE PRÁTICA PUBLICO ALVO: Alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de 09 anos. DISCIPLINA: Língua portuguesa. CONTEÚDO: Seqüencias Didáticas - Gêneros textuais 1. Descrição do Projeto Entendendo a sequencia didática como uma ferramenta de grande importância para um trabalho pedagógico organi­zado de forma sequencial, estruturado pelo

curricular da escola de acordo com as políticas educacionais vigentes; - elaborar projetos de intervenção para a melhoria do processo educativo sem distanciar-se da realidade vivida; - planejar o ensino e acompanhar o trabalho pedagógico como conjunto desenvolvido pela escola e não apenas pelo professor; - discutir o planejamento quanto à seleção de conteúdos e transposição didática em consonância com os objetivos expressos no Projeto Político Pedagógico; - planejar em conjunto com o…

CÉLIA OLIVEIRA DO NASCIMENTO A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA ORALIDADE DAS CRIANÇAS DE 3 ANOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CENTRO EDUCACIONAL CASTELO FORTE EM MANAUS, AMAZONAS – BRASIL Projeto de pesquisa apresentado como requisito obrigatório para obtenção de crédito na disciplina Pesquisa Aplicada, curso de Pedagogia, sob responsabilidade do prof. André Ricardo Ghidini MANAUS 2011 1 – TEMA A Música…