Projecto De Intervenção Pedagógica Exercício Fisico

assistentes técnicos. III – CONCLUSÕES DA AVALIAÇÃO POR DOMÍNIO 1. Resultados BOM Os resultados académicos são monitorizados regularmente pelos órgãos de direcção, administração e gestão e pelas estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica. A reflexão realizada tem permitido identificar os progressos alcançados e as áreas de menor sucesso e implementar diversas acções de melhoria. No último triénio, as taxas de transição/conclusão e o nível de sucesso nas…

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES - REFERENCIAL BÁSICO 1 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES - REFERENCIAL BÁSICO 2 ENQUADRAMENTO II. FINALIDADE / OBJECTIVOS III. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO IV. ITINERÁRIO DE FORMAÇÃO V. PLANIFICAÇÃO VI. AVALIAÇÃO VII. CERTIFICAÇÃO VIII. MATERIAIS DIDÁCTICOS a) Caracterização dos Módulos b) Recursos Pedagógico-Didácticos c) Instrumentos de Avaliação FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES - REFERENCIAL BÁSICO 3…

primeiro lugar ter em conta a dimensão do arbítrio cultural, ou seja, o facto das significações que definem uma determinada cultura serem arbitrárias, pois “a estrutura e as funções dessa cultura não podem ser deduzidas de algum princípio universal, físico, biológico ou espiritual, não estando unidas por alguma espécie de relação interna à ‘natureza das coisas’ ou a uma ‘natureza humana’.” (Bourdieu e Passeron, 1970, p. 28). Desta forma, o sistema simbólico, ou a cultura,…

consultores e formadores (…) No âmbito do enquadramento legal da formação profissional, estabelecido pelos Decretos-Leis nº 401/91 e 405/91, ambos de 16 de Outubro, o Decreto Regulamentar nº 66/94, de 18 de Novembro, define as condições para o exercício da actividade de formador no âmbito da formação inserida no mercado de emprego, tendo merecido uma revisão parcial, consubstanciada no Decreto Regulamentar nº 26/97, de 18 de Junho. As exigências de…

Cultural, Orientação Sexual e Trabalho e Consumo.Os temas não constituem novas áreas do conhecimento e devem ser abordados contínua e sistematicamente ao longo de toda a escolaridade. A perspectiva transversal requer uma transformação da prática pedagógica, pois exige do professor o rompimento da actuação de actividades pedagogicamente formalizadas e aumenta o compromisso com relação à formação dos alunos. Na Matemática: Para além do estudo dos conteúdos, assumem importância…

TEÓRICO CONCEPTUAL.................................. 7 1.CONCEITOS DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA ........................................................... 7 1.1. Cenários da Supervisão Pedagógica ........................................................................... 8 1.2. O Ciclo da Supervisão Pedagógica ............................................................................. 9 1.3. Instrumentos de Supervisão Pedagógica…

tempo foram aplicadas medidas no sentido de aquisição de conhecimento mais vasta, aproximar as escolas do mundo empresarial, contrariar as exclusões sociais e foi feito investimento na qualificação doa professores para melhorarem as suas práticas pedagógicas. A educação passou a ser vista como formação para a vida para o desenvolvimento social, isso tornou o papel da formação do professor ainda mais importante. O professor é um transmissor de competências de base que permitem a quem…

Empreendedorismo Prefácio A Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, no âmbito das suas atribuições relativas à componente pedagógica e didáctica do ensino básico e secundário, tem procurado produzir um conjunto de orientações e de materiais pedagógicos que apoiem os docentes na leccionação e no desenvolvimento de actividades e projectos com os seus alunos. Paralelamente, temos estabelecido uma cultura de parceria com as mais diversas entidades públicas, privadas e…

Empreendedorismo na Escola E Promoção do Empreendedorismo na Escola para o empreendedorismo Guião para Escolas dos Ensinos Básico e Secundário www@dgidc.min-edu.pt DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR Projecto Educação para o Empreendedorismo: Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» SETEMBRO 2007 Ficha Técnica Título Guião «Promoção do Empreendedorismo na Escola» Editor Ministério da Educação/Direcção-Geral de Inovação e…

relação aos factores que levam a prática do bullying prevaleceram a falta de autoridade dos professores, factores relacionados com a vivência familiar, carência afectiva, ausência de limites e a falta de tempo dos pais. Em relação a construção dos projectos pedagógicos, mesmo participando, não se constatava nenhum item relacionado ao tema, apenas procedimentos de carácter preventivo. Em relação às estratégias utilizadas para o combate ao bullying existe um plano que vai de encontro ao…