Projecto De Formação Par Professores Maus Tratos

Classificação Nacional de Áreas de Formação (CNAF), a utilizar na recolha e tratamento de dados sobre formação profissional, nos inquéritos e estudos e na identificação da oferta formativa. A CNAF baseia-se na Classificação Internacional Tipo da Educação, da UNESCO, bem como na classificação das áreas de formação elaborada sob supervisão do Gabinete de Estatísticas das Comunidades Europeias (EUROSTAT) e do Centro Europeu para o Desenvolvimento da Formação Profissional (CEDEFOP),…

disciplina, ditada nos anos 30. No ensino liceal, começa por existir uma legislação contraditória e uma produção de compêndios pouco disciplinada até que, em meados dos anos 50, se inicia a aprovação de livros únicos de Geografia, de conceituados professores liceais. As autoridades insistem no carácter auxiliar dos compêndios, que deverão conter muitas ilustrações, elementos de consulta e um texto reduzido – o que dificilmente reconhecemos nos livros publicados. No final dos anos…

alternativa. Pedro Rosa Mendes conta no livro “a Baía dos Tigres” que viu uma criança entre as ruínas da cidade do Bié, em Angola, jogando futebol, * Este texto foi produzido no âmbito das actividades do Projecto “As Marcas dos Tempos: a Interculturalidade nas Culturas da infância”, Projecto POCTI/CED/49186/2002 , financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia. 1 A Conferência em que teve lugar a apresentação deste texto ocorreu nos primeiros dias da guerra do Iraque,…

live a significant partnership which contributes for the success in the learning. Key words: Family, School, Partnership, Learning. 1 INTRODUÇÃO A família por ser considerada uma matriz de aprendizagem tem um papel importante na formação do indivíduo porque permite e possibilita a constituição de seu desenvolvimento bio-psico-social, nela o homem concebe suas raízes e torna-se um ser capaz de elaborar e alargar de competências próprias. Do mesmo modo que considera…

o tema disponível na Rede Municipal de Bibliotecas p. 27 p. 42 p. 44 p. 56 p. 57 Dossier temático sobre Valores 3/64 AS CRIANÇAS APRENDEM AQUILO QUE VIVEM Se uma criança vive criticada, aprende a condenar. Se uma criança vive com maus tratos, aprende a brigar. Se uma criança vive humilhada, aprende a sentir-se culpada. Se uma criança é estimulada, aprende a confiar. Se uma criança é valorizada, aprende a valorizar. Se uma criança vive no equilíbrio, aprende a ser justa.

Mestrado em Sociologia da Infância Trabalho efectuado sob a orientação de Professor Doutor João Formosinho Junho de 2009 Agradecimentos Ao dar por terminado este trabalho, que constitui simultaneamente um percurso de desenvolvimento pessoal e profissional, gostaria de assinalar o meu profundo agradecimento a todos quantos, de diferentes formas, me apoiaram na sua concretização. Em primeiro lugar, ao Professor Doutor João Formosinho, pelo seu enorme saber, cultura e…

Chesterfiel Agradecimentos A realização deste projeto não é somente resultado de um trabalho individual, mas também de uma contribuição global, por parte alguns professores que nos orientaram na elaboração da mesma, contribuindo assim para o resultado final. Como forma de agradecimento, destacamos alguns professores. Assim, à/o professor(a) Rosa Arcipreste, Ângela Coelho, Nuno Soares, Ana Catarina Moreira e Manuela Silva que nos ampararam e encaminharam ao longo da concretização deste…

contemporâneos na Sociologia da Infância (SI) 1 2 3 4 5 A infância tem já o seu campo de estudos sociológicos formalmente constituído. Alguns anos depois da constituição da Sociologia da Juventude – e praticamente ao mesmo tempo da formação das primeiras redes institucionalizadas no interior das grandes organizações internacionais de Sociologia1 sobre estudos das pessoas idosas –, a SI tem vindo a erigir-se como uma das áreas que privilegia como objecto de estudo um…

em parceria com o Ministério do Trabalho e de Segurança Social de Setúbal, na formação de amas, e com a Escola Superior de Educação de Setúbal, como cooperantes, para a formação de educadoras estagiárias. Esta oportunidade de co-participação na formação de profissionais da creche, conduz-nos ao reconhecimento e á reflexão de que não basta ter 1 Introdução acesso à formação inicial ou a seminários de formação, para que o educador cresça em termos pessoais e profissionais. Sentimos que o

ASPP-PSP Associação Sindical dos Profissionais da Polícia RELATÓRIO FINAL DO PROJECTO VIVÊNCIAS E PERCEPÇÕES SOBRE O TRABALHO E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS AGENTES DA PSP Rui Leandro Alves da Costa Maia 1 Introdução 1 Professor Associado da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Fernando Pessoa e Investigador do CECLICO – Centro de Estudos Culturais, da Linguagem e do Comportamento. 1 Avaliar e descrever, do ponto de vista sociológico, juízos…