ANIMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COUNIDADES

Animação Comunitária Henrique Santos 2003/2003 Educação de Adultos e Intervenção Comunitária Animação Comunitária Ideia central da disciplina O desenvolvimento comunitário e educativo, ou desenvolvimento sustentado das comunidades, como agora se passou a designar, deve responder a uma efectiva necessidade das populações, de transformação e progresso, e que desperte nelas uma efectiva vontade de mudança para melhor. Os técnicos, os práticos, os investigadores, sejam da educação, da saúde, da segurança social têm o papel fundamental de apoiarem as populações (comunidades) a identificar as suas necessidades e também os seus recursos potenciais, mas podem (e devem) também ajudá-los a exercitar a sua capacidade de iniciativa, conduzi-los a definir projectos de acção e a encontrar estratégias de afirmação e comunicação que promovam a prossecução dos seus objectivos. Neste sentido, fomentar a aprendizagem sobre alguns dos aspectos mais importantes do planeamento e acção de projectos que visem o aumento da iniciativa, da imaginação, da capacidade de criar e da autonomia das comunidade, tendo como interlocutores profissionais da educação, servirá para alargar a corrente solidária e produtiva do Desenvolvimento sustentado. Objectivos gerais da formação Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de investigação e de inovação nas áreas da Animação Comunitária, da Educação não Formal e em Contexto Educativo. Promover o desenvolvimento de…

FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ANIMAÇÃO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS INTEGRAÇÃO DE MULHERES INDIANAS ANA LÚCIA NETO CICLO DE ESTUDOS CONDUCENTE AO GRAU DE MESTRE EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO AREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM FORMAÇÃO DE ADULTOS 2009 UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ANIMAÇÃO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS INTEGRAÇÃO DE MULHERES INDIANAS ANA LÚCIA NETO CICLO…

consciência e uma reapropriação pessoal das suas aquisições e implica, na fase de análise, um olhar sobre o passado longínquo ou próximo, na perspectiva de abrir vias para o futuro.” Na linha de pensamento da ANOP2, mais próxima do chamado Balanço de Competências “puro”, o Balanço de Competências é um processo dependente da livre vontade do sujeito, em que há um garante da confidencialidade e cujo objectivo é “apoiar o sujeito a identificar e a reflectir sobre as suas competências,…

1 Projectos de Intervenção em Educação Universidade de Évora Licenciatura em Ciências da Educação 2014/2015 “Intervenção em Educação no Município de Pampilhosa da Serra, junto de população analfabeta e sem escolaridade” Discente: Renata Miranda, nº 29397 2 NOME DO PROJECTO: Intervenção em Educação no Município de Pampilhosa da Serra, junto de população analfabeta e sem escolaridade 1. CATEGORIA(S) EM QUE SE INSERE Educação e Capacitação x Desenvolvimento Comunitário e Social x…

FORMAÇÃO EM PRIMEIROS SOCORROS E SUPORTE BÁSICO DE VIDA PROJECTO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA FORMAÇÃO EM PRIMEIROS SOCORROS E SUPORTE BÁSICO DE VIDA PROJECTO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PRIMEIROS SOCORROS SUPORTE BÁSICO DE VIDA ÍNDICE ESTRUTURA GERAL DA ACÇÃO ANEXO A – Módulos de Formação ANEXO B – Programação das Sessões de Formação ANEXO C – Certificado ANEXO D – Verso Certificado 3 5 8 9 10 ____________________________________________________________…

Psicologia da Orientação Vocacional (2006), do Curso de Psicologia, área de Consulta Psicológica de Jovens e Adultos, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal Marta Alexandra Pinto dos Reis Psicóloga pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal. Mestranda em Consulta Psicológica de Jovens e Adultos pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto. Formadora.…

______________________________________________ 3 Que Educação e Formação de Adultos no Século XXI? ________________ 4 Conclusão _______________________________________________ 12 Bibliografia ______________________________________________ 15 Introdução “Que Educação e Formação de Adultos no Século XXI?”, é um trabalho realizado no âmbito da Unidade Curricular Politicas de Educação e Formação ao Longo da Vida,…

Escola Sec. José Afonso, Loures | Associação Luís Pereira da Mota | História A | Trabalho Realizado por: Ana Rita Silva Bruna Vicente 10º3H Índice História da Associação 04/21 Missão 05/21 Áreas de Intervenção * Áreas de Intervenção …

Advanced studies in various fields as Communication Sciences and Technology, Ludicity as a human condition, Human Communication, Communication Design, Cultural Studies, New Media and 21st century Literacy. 1 RESUMO O presente artigo descreve a investigação e intervenção inseridas no projecto “Scratch’ando com o sapo na infância” dirigido por Conceição Lopes e integrado nos labs.sapo.pt/ua. O estudo aqui apresentado adopta a metodologia de investigação-acção, sendo que as sessões…

Carolina Correia Psicóloga carolina_fer_correia@hotmail.com Helena Maia Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Trofa helenasmaia@gmail.com Filomena Parada Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Vocacional e Social da Universidade de Coimbra filomenaparada@gmail.com Agentes de educação e formação de adultos em balanço: que potencial? Resumo O objetivo da presente comunicação é, com base num olhar crítico e informado, suportado pela experiência…