Progestão Modulo Iv

infância e adolescência. Sendo o transtorno depressivo infantil modificador do humor e chegando a alterar o desenvolvimento da maturidade psicológica e social da criança. De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM IV (1994), os sintomas de um quadro de depressão maior são: humor deprimido na maior parte do dia, falta de interesse nas atividades diárias, alteração de sono e apetite, falta de energia, alteração na atividade motora, sentimento de…

deve estar ciente que, após o resultado da avaliação e/ou da análise documental (ementa curricular ou certificado de Técnico em Alimentação Escolar, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e Multimeios Didáticos) caso seja classificado para um módulo que não tenha turma constituída deverá aguardar a abertura da mesma, para efetivar a matrícula. A concretização da matrícula dar-se-á com o deferimento do Diretor. Será nula a matrícula realizada com documentos falsificados. Pagina 4 Rua…

sempre em interação com o meio, além dos passeios e atividades extraclasse. O sistema de avaliação escolar nas Unidades Escolares do município segue as normas prescritas no Regimento Escolar da Educação Básica da Rede Municipal de Ensino, capítulo IV, que tem por base a concepção de Educação que considera o aluno sujeito e centro de toda ação educativa, levando em conta o contexto sócio econômico e cultural em que está inserido. O processo ensino-aprendizagem deve ser entendido como…

parcerias de empresas que possam colaborar no financiamento de projetos, elaborar sua própria agenda 21, para que seja estabelecida uma gestão democrática e sustentável. Referências FERNANDES, Maria Estrela Araújo. Progestão: Como desenvolver a Avaliação Institucional da Escola?Módulo IX. Brasília: CONSED, 2001. BARBOSA, Walmir de Albuquerque; MIKI, Pérsida da Silva Ribeiro. Metodologia da Pesquisa. Manaus: Edições UEA, 2007. BARSA, Grande Enciclopédia. 3ª ed. São Paulo: Barsa…

para o acesso e permanência na escola; II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; IV. gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V. valorização dos profissionais do ensino, garantidos, na forma de lei, planos de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente…

pedagógico: algumas considerações. Disponível em: http://www.uniube.br/propep/mestrado/revista/vol01/01/art04.pdf. Acesso em: 09 de maio de 2011. GROUSBAUM, M. W. Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola? Módulo IV – Progestão. MACHADO, M.A. de M. (coord). Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001. GULHERME, C. C. F. O regime de progressão continuada no Estado de São Paulo na voz dos professores do ciclo I: primeiras…

Desenvolvimento da Criança e do Adolescente Segundo Piaget, 4ª Ed. São Paulo: Ática, 2002, 144p. FERRARI, Márcio. A Criança como protagonista. Revista Nova escola. Nº 164, ago. 2003. GROSBAUM, Maria Wolak. Progestão: como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola?, módulo IV. Brasília: CONSED, 2001. HATMANN, Heinz. A Psicologia do Ego e o problema de adaptação. BUP. Rio de Janeiro: GB, 1968. 103p. MARQUES, Tânia Beatriz Iwasko. Inteligência…

Contagem, em consonância com a Resolução n. 443/2001, do Conselho Estadual de Educação, usando das atribuições que lhe confere a lei orgânica, determina em seu Capítulo II, artigo V, que a proposta pedagógica de Educação Infantil deve conter: I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. os fins e os objetivos; a concepção de criança, de desenvolvimento e de aprendizagem; as características da população atendida e da comunidade na qual se insere; o regime de…

Educação e prefeituras do Estado, capacitou em torno de 15.000 professores da rede estadual e municipal na modalidade semi-presencial no período de 2002 a 2005, contando com diversas IES do Estado como Agências Formadoras. É importante destacar que no módulo de disciplinas optativas, a educação inclusiva foi escolhida por um número significativo de professores sendo tema de várias monografias de conclusão de curso. Dado que muitos professores não conseguiram realizar a formação…

recebidos os documentos originais e as cópias simples. 5.12. É vedada a pontuação de qualquer curso/documento que não preencher todas as condições previstas neste capítulo. 5.13. O modelo de formulário para entrega dos títulos consta no Anexo IV, deste Edital. 5.14. O protocolo da relação de títulos com a assinatura do responsável pelo recebimento dos documentos será entregue ao candidato após o recebimento. 5.15. Entregue a relação dos títulos, não serão…