Progestão Modulo Iv

PROGESTÃO 2011 O Curso iniciou-se no dia 24 de fevereiro de 2011, com a sua abertura no auditório da FTC/Itabuna, por volta das 14 horas, pelo Secretário de Educação do município de Itabuna, Gustavo Lisboa Município de Itabuna, as Coordenadoras do PROGESTÃO e outros representantes da Educação desse município. O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares – PROGESTÃO nasceu como programa pioneiro, no Brasil, de educação à distância para capacitação de lideranças escolares. Foi

Curso de Progestão Módulo I Como articular a função social da escola com as Especificidades e as demandas da comunidade? Tutor: Reginaldo Tomaz de Aquino Cursista: Flaene Seixas Vilela Dourado _____________________________________________________________________________ Ibititá – BA 2014 Memorial do módulo I Tema: Por que é importante conhecer o papel da escola no mundo contemporâneo? Unidade I Esta unidade aborda a função social

históricos do contexto social em que o aluno se encontra inserido, também devem ser considerados na elaboração dos regimentos, buscando sempre a heterogeneidade nas relações dos alunos ao invés da homogeneidade. Tais observações estão amparadas no inciso IV do Art. 3º, da LDB, que prega o apreço à tolerância e no Art. 58 do ECA. A interação com as famílias ou responsáveis é uma ferramenta na busca da permanência do aluno na escola. A Constituição, o Código Penal, A LDB e o ECA, amarram…

FACULDADE DO SUL DA BAHIA - FASB NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO – NUPPE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR – APROVEITAMENTO DO PROGESTÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COLÉGIO ESTADUAL DR. LUÍS EDUARDO MAGALHÃES LAJEDÃO - BAHIA Lajedão – Bahia Novembro de 2011 JUCECÉLIO PIRES VITOR MARIA DAS VIRGENS DOS SANTOS FREIRE SIRLEI BRITO DE OLIVEIRA SANTOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COLÉGIO ESTADUAL…

Estadual Genésio Gomes – Rua 01 S/Nº Bairro Vila Tucum Silviacarneiro_@hotmail.com Este trabalho constitui um quesito necessário à conclusão da Proposta de Intervenção do Programa de Capacitação a distância para Gestores Escolares - Progestão, na linha de pesquisa em Gestão. Orientado pela Formadora de Gestor Irenildes Alves Ferreira Silva da Diretoria Regional de Ensino de Araguatins e da Multiplicadora da SEDUC Otilia Cândido Martins. Augustinopolis 2011 A…

ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE TUTORES DO PROGESTÃO IV Módulo 08/05/2012 O Currículo dos Urubus Não conheço estória que combine malandragem psicanalítica com convicção pedagógica como PINÓQUIO. Depois de levar a criança a se identificar com um boneco de pau, a trama progride proclamando que é necessário ir à escola para virar gente. Caso contrário o destino inevitável é virar burro, com rabo, orelhas, zurros e tudo o mais que pertence à burrice. Claro que este é um golpe desonesto. Seria…

Módulo I – “Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?” Para compreender a função social da escola, é importante situá-la no mundo moderno, observando os múltiplos papéis exercidos por ela ao longo do tempo. Sua função social apresenta variações em diferentes momentos da história. Independentemente de suas modificações no decorrer da história, a escola foi à instituição que a humanidade criou para socializar o saber sistematizado.…

a construir conhecimentos, formas de pensar e sentir mais elaboradas, assim como valores sociais. Isso implica, como já vimos, um movimento de relações recíprocas entre o aluno e o universo a ser conhecido. Mas quem define o que ensinar?” (Progestão: Módulo IV / GROSBAUM, M. W., DAVIS, C. L. F.; MACHADO, M. A. de M. - Brasília: Consed, 2001: 55). Tendo em vista que o currículo define o que ensinar, assinale abaixo a afirmativa incorreta. Escolha uma: a. O currículo é um modo de…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…

do conhecimento. Sendo assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas existentes. “Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO IV – pág. 39) Considerando as auto-avaliações e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer, realizadas nos últimos anos pelo Colégio de Aplicação, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos problemas e as mesmas…