Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas Veiga

apoiar, acompanhar, entre estes muitos verbos estão designado às inúmeras ações do orientador educacional. Partindo dessa concepção de múltiplas competências é que se atribui considerável importância a esse profissional no ambiente escolar. Nesse sentido, o seu trabalho tem relevância em várias instâncias, desde o apoio pedagógico ao aluno perpassando ao atendimento aos pais, mantendo a parceria entre escola e família, além de atuar junto aos professores como auxílio para favorecer o…

não ensinou. Ser Mestre… É um vício ou vocação? É outra coisa… É ter nas mãos o mundo de AMANHÂ Os alunos vão-se… e ele, o Mestre, de mãos vazias, fica com o coração partido. Recebe novas turmas, novos olhinhos ávidos de Cultura e ele, Mestre, vai despejando com toda a ternura, o saber, a Orientação nas cabecinhas novas que amanhã luzirão no firmamento da Pátria. Fica a saudade… A Amizade. O pagamento real? Só na Eternidade.. Patrícia Isabel Belchior Alves 2 Universidade Aberta…

. 1. INTRODUÇÃO A função principal do estágio para o estudante é a de promover sua integração ao mundo do trabalho e sua futura profissão. O estagio é um momento de fundamental importância no processo de formação profissional. Constitui-se em um treinamento que possibilita ao estudante vivenciar o aprendido na faculdade, tendo como função integrar as inúmeras disciplinas que compõem

DISCIPLINA: VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES Professor Especialista: Francisco Tapajós Sobrinho CAMPUS/PÓLO – Itaituba/ Novo Progresso ANO: 2012 PARFOR/2012 PERÍODO : 11 a 17/07/2012 LOCAL: NOVO PROGRESSO PROFESSOR: FRANCISCO TAPAJÓS SOBRIN HO VIVÊNCIA V – EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (80h) EMENTA: Sistema educacional. Administração e planejamento…

visando buscar novas formas de organizar seu trabalho docente, de avaliar a si e ao aluno, de planejar, de ensinar e de aprender. Na questão mais específica da avaliação, é imprescindível que o professor consiga decifrar os percursos de construção de conhecimento e de competência por que passa o aluno, interpretando as suas produções, seus erros e acertos de acordo com as teorias da educação e do contexto que trabalha (SILVA, 2004, p. 51). Neste sentido,…

necessárias por meio da pesquisa de campo com os professores buscando saber sobre o planejamento escolar. 3 JUSTIFICATIVA 4 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 4.1 PLANEJAMENTO: contextualização histórica A humanidade encontra-se no limiar de novos tempos, em que se intermedia a era do desenvolvimento da humanidade e do conhecimento pessoal e social. Vive-se um tempo de análise, de reflexão e prontidão ante a realidade e seu futuro. Desta forma, o planejamento constitui-se…

Terezinha Leiza Rempel2 Elisane Scapin Cargnin3 Joze Medianira dos S. A. Toniolo4 Resumo A Gestão Democrática prevista pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Lei nº 9394/1996) em seu artigo 12. inciso VI, estabelece uma nova perspectiva de Planejamento Participativo, possibilitando a autonomia das escolas em definir as suas regras democráticas bem como a participação da Comunidade Escolar. Nesse intuito, consideramos prioritário aos Gestores Escolares,…

Educação Física em relação à construção do conhecimento a partir dos saberes disciplinares. Tendo como problema: Qual a opinião discente sobre a matriz curricular do curso de Licenciatura em Educação Física e seu relacionamento com os saberes da profissão? E como objetivo geral: verificar a compreensão dos acadêmicos de Licenciatura em Educação Física em relação à construção do conhecimento a partir dos saberes disciplinares. A investigação se caracterizou como uma pesquisa descritiva,…

Dicionário - Ver dicionário detalhado SUMÁRIO INTRODUÇÃO 07 1 Didática: uma breve retrospectiva histórica 08 1.1 A Didática nos Cursos de Formação de Professores a partir de 1930 10 1.2 O período de 1945-1960: o predomínio das novas idéias e a Didática 11 1.3 O período pós-1964: os descaminhos da Didática 12 1.4 A década de 80: momento atual da Didática 14 2 Sujeito de estudo e caracterização do estudo 15 2.1 Coleta de dados 16 2.2 Análise dos dados 16 …

do ensino e da formação do professor depende, atualmente, mas não de forma exclusiva, da melhoria da qualidade das pesquisas educacionais. Também não faz sentido pesquisar apenas em laboratórios, é necessário o conhecimento da realidade para que se possa dar conta da complexidade do contexto escolar. Portanto, faz-se necessário uma nova forma de se ver o universo tanto educacional, quanto da pesquisa em educação. Nas últimas décadas têm surgido propostas que buscam uma melhor…