Profissão Docente Novos Sentidos Novas Perspectivas Veiga

posição de urgência (PERRENOUD, 2001) nos espaços escolares. Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso, a formação relaciona-se também à ideia de aprendizagem constante no sentido de provocar inovação na construção de novos conhecimentos que darão suporte teórico ao trabalho docente. 1 olmirabd@hotmail.com 2 advdenise@yahoo.com.br 1 O…

Fundamental cujo objetivo é aprender na pratica em sala de aula como se dá aprendizagem de cada aluno, completando teoria na pratica. Aprende-se com o estagio no ambiente, vendo, mediando e comprovando como estas crianças tem uma enorme capacidade de formar novas aprendizagens e adaptá-las na sua memória cognitiva a cada ciclo do seu desenvolvimento. Conforme a LDB - Art. 32. O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por…

Título: Formação e prática docente na Educação Infantil: da escolha profissional à práxis reflexiva em diferentes contextos educacionais Autor: Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA…

ORIGEM E EVOUÇÃO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Ana Teresa Silva Sousa Paulo Rômulo de O. Frota Base de Pesquisa Formar/ UFPI GT –02: Profissão e Prática Docente 1. O Curso de Pedagogia no Brasil É crescente o interesse por parte dos pesquisadores educacionais, por órgãos oficiais e por várias entidades de classe em estudar a formação do professor. Apesar das transformações ocorridas na sociedade, dos avanços da pesquisa científica e da reflexão em relação à formação do professor, as…

Pólo Anchieta na modalidade EAD. Anchieta/ES 2014 “A principal meta da Educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, Inventores, descobridores. A segunda meta da Educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas…

Título: Formação e prática docente na Educação Infantil: da escolha profissional à práxis reflexiva em diferentes contextos educacionais Autor: Juliana Azevedo Gomes Este trabalho está publicado na Revista da Graduação. ISSN 1983-1374 http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/graduacao/article/view/8566/6073 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JULIANA AZEVEDO GOMES A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO…

processo de feminização do magistério, entendendo que as transformações sociais, políticas, econômicas e culturais ocorridas na sociedade no final do século XIX repercutiram no campo educacional, principalmente no que se refere ao perfil da formação docente. É preciso salientar que, no final do século XIX o país passava por uma intensa campanha em prol da democratização do ensino, visando a constituição do sistema nacional de instrução, apesar das discussões e projetos voltados para…

Agostinho Araraquara/ SP Dezembro/2001 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino - Aprendizagem Pedro Garcia Veiga Araraquara/ SP Dezembro/2001 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino -…

portanto, a falta de interesse, está aliada à indisciplina, juntamente com a apatia em relação ao ensino-aprendizagem. Para que exista um interesse maior, além de disciplina, a alternativa, então seria a escola se modernizar, com o uso, por exemplo, de novos recursos didáticos, mais atraentes e assuntos mais atuais, pois o que notamos é que em muitas escolas superiores (IES), velhos métodos de ensino ainda são utilizados, o que vem gerar o descontentamento, a indisciplina dentro da…

que integra as três precedentes. É claro que constituem apenas uma estas quatro vias do saber, dado que existem entre elas múltiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. Podemos perceber hoje, nas reivindicações principalmente dos docentes, inspetores e/ou supervisores uma procura por melhores condições de trabalho e de vida, que sua formação política está muito fragmentada, pois estes não conseguem conquistar uma hegemonia da categoria, que os levem a atingir os objetivos de suas