Proficiencia Na Lingua Portuguesa

permitiria ao Enem ter boa precisão na aferição das proficiências. Um cuidado especial deverá ser tomado quanto à complexidade dos itens que comporão os testes. Tendo por base a finalidade de seleção que o Enem assumirá e uma expectativa de candidatos extremamente preparados, é fundamental que o delineamento dos testes comporte um número razoável de itens de alta complexidade, capaz de discriminar alunos de altíssima proficiência daqueles de alta proficiência. Isso significa que os…

Lingüística O Inventário Nacional da Diversidade Lingüística (INDL) é instrumento de levantamento e registro das línguas faladas pelas comunidades lingüísticas brasileiras. Estas línguas são constitutivas da história e da cultura do Brasil e devem ser entendidas como referências culturais da nação, tal qual ocorre com outros bens de natureza material ou imaterial. As línguas faladas no Brasil são classificadas em cinco categorias histórico-sociológicas, de acordo com sua origem…

apresenta defasagem na sua capacidade de conceituação, socialização, compreensão, e na aquisição da linguagem oral, utilizando-se da língua de sinais para se comunicar. Sua percepção de mundo é realizada pelo tato e principalmente pela visão. Diante da problemática que envolve os objetivos pedagógicos, a falta de referencias visual no seu cotidiano, a comunicação através da língua de sinais e a percepção do mundo pelo sentido da visão, evidencia-se a importância da comunicação visual,…

pela apresentação dos documentos pertinentes que oportunamente se fez juntada. 09. Alem de todo exposto, pertine fazer registro de que à Língua Brasileira de Sinais possui dois dispositivos legais importantíssimos para o caso em questão: a Lei nº10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005. O primeiro, chamado de "Lei de Libras", reconhecendo a Libras como língua oficial da Comunidade Surda Brasileira; e o segundo, bem mais detalhado, regulamenta o primeiro e discorre, entre outras coisas,…

Educação do Estado de São Paulo (IDESP) O IDESP é um indicador que avalia a qualidade do Ensino Fundamental e Ensino Médio em cada escola estadual paulista. Esta ferramenta, é composta por dois critérios: o desempenho dos alunos nos exames de proficiência do SARESP (o quanto aprenderam) e o fluxo escolar (em quanto tempo aprenderam), por este motivo ficam claro que o IDESP considera uma boa escola aquela em que a maior parte dos alunos aprende as competências necessárias para a sua…

PROJETO Memórias todo mundo tem Em uma escola rural de Ocara, a 104 quilômetros de Fortaleza, um projeto mudou a vida dos alunos. Tudo começou no início de 2011, quando Antonio Oziêlton de Brito Sousa se deparou com o desafio de lecionar Língua Portuguesa para a turma do 8º ano, considerada a mais difícil da EEF Odilon de Souza Brilhante. Desmotivados, os estudantes se recusavam a realizar as atividades e faziam questão de tumultuar as aulas. O professor - ex-aluno da escola e…

(vivaaguiar@gmail.com) PROJETO: GÊNEROS TEXTUAIS EM FOCO. 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o propósito de refletir sobre a importância dos gêneros textuais no cotidiano da sala de aula, ampliar o grau de letramento dos alunos, aumentar a proficiência dos mesmos através da leitura, além de elevar os resultados da escola. A elaboração de um projeto que privilegiasse o texto como unidade de ensino fez-se necessário diante da constatação que os alunos apresentavam dificuldade…

LÍNGUA PORTUGUESA I - ASPECTOS GERAIS: O candidato ao cargo de Soldado da PMES deve “demonstrar proficiência em Língua Portuguesa como instrumento de comunicação, de organização e expressão do pensamento”. A prova de Língua Portuguesa tem por objetivo avaliar a competência comunicativa do candidato como usuário da língua. Essa competência deve manifestar-se no domínio das habilidades de leitura e compreensão de textos – literários e não literários – de diferentes tipos e gêneros. Deve…

(vivaaguiar@gmail.com) PROJETO: GÊNEROS TEXTUAIS EM FOCO. 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o propósito de refletir sobre a importância dos gêneros textuais no cotidiano da sala de aula, ampliar o grau de letramento dos alunos, aumentar a proficiência dos mesmos através da leitura, além de elevar os resultados da escola. A elaboração de um projeto que privilegiasse o texto como unidade de ensino fez-se necessário diante da constatação que os alunos apresentavam dificuldade…

com a elaboração e compreensão dos textos. O processo de ensino e aprendizagem da língua visa ao desenvolvimento da competência discursiva, para possibilitar a resolução de problemas do cotidiano, a participação no mundo letrado, contribuindo para o exercício pleno da cidadania. Os textos orais e escritos e seus usos sociais e comunicativos assumem relevância como unidade básica do ensino. O trabalho com a língua escrita na escola deve estar estreitamente vinculado a suas funções comunicativas e