Professores Tradicionais

Onde aprendemos ‘’tudo’’, ou ‘’quase tudo’’? Para alguns filósofos como Georges Snyders (1917-2011), o conhecimento só é adquirido oficialmente através da escola (instituição), em que o ensino será transmitido adequadamente por um professor visando uma abordagem tradicional que é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os objetivos a serem alcançados são pré-estabelecidos. Porém, há sempre uma visão divergente, e uma delas é defendida pelo Psicólogo Carl Ransom…

ANÁLISE CRÍTICO-COMPARATIVA DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS (Tradicional, Construtivista, Freiriano, Montessoriano, Waldorf e Tendência Democrática) Alufá-Licutã Oxorongá Rosilene Pereira Centro Universitário Mauricio de Nassau alufalicuta@hotmail.com leninha.rose@hotmai.com Trabalho apresentado como pré-requisito para obtenção parcial de nota da 1ª avaliação da disciplina: Práticas Integrativas I, do 3º período do curso de Psicologia, Turma: 704 NE, solicitado pela professora Alice Paula…

conteúdos a serem trabalhados, no papel do aluno, na metodologia que o professor deve adotar, na relação professor aluno e as variadas formas de avaliação. As tendências também conhecidas como idéias pedagógicas permeiam desde a educação jesuíta, e se fizeram e faz presente em todos os períodos (anos) escolares, cada uma com focos e particularidades diferentes. Humanismo Tradicional e Humanismo Moderno O humanismo tradicional foi caracterizado pela educação jesuítica. Esta…

Universidade Norte do Paraná, no Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Nome do Curso, com nota final igual a _______, conferida pela Banca Examinadora formada pelos professores: Prof. OrientadorUniversidade Norte do Paraná | Prof. Membro 2Universidade Norte do Paraná | Prof. Membro 3Universidade Norte do Paraná |

comparação do livro com as três abordagens. Abordagem Tradicional, onde o autor fala que o garoto tem que ir a escola para ser alguém de verdade na vida, é uma “norma” (um molde) da sociedade, dirigido as crianças quando atingem a idade de ir a escola (um lugar para aprender a ser “gente grande”).

PERÍODO: 2° DISCIPLINA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO II PROFESSORA: ANDRÉ FELIPE PINTO DUARTE DATA: 27/01/2014 FICHAMENTO: A ESCOLA TRADICIONAL-CAPÍTULO 16 O diabo ataca a as crianças e elas não o combatem. ( Port Royal) Não é por sadismo que a escola tradicional exige silêncio e imobilidade, que faz colocar os alunos em filas e que concede tanta importância ao aprendizado das regras…

narrativa um grande dilema da educação colocando em debate o modelo da educação tradicional e o modelo contemporâneo de ensino. Apesar de ser uma produção de 1989, Sociedade dos Poetas Mortos apresenta muito bem as consequências da aplicação dos dois modelos em sala de aula, bem como a importância da colaboração da instituição de ensino e os impactos na relação aluno-professor. Em síntese a narrativa se passa na tradicional Academia Welton, uma escola preparatória para rapazes, que…

Relacione os conceitos de didática tradicional e suas manifestações na conduta de professores e gestores da Escola Woodrow Wilson Na didática tradicional, o professor é quem ensina, é o único a expor suas ideias. Age de maneira geral, montando um conteúdo programático que pode ser aplicado genericamente, acreditando que essa é a forma correta de se ensinar, sem observar as particularidades (problemas e características) dos alunos a qual esse conteúdo será aplicado. Com relação ao…

Plena em Pedagogia da Faculdade Pan Americana. Orientado pelo Prof. Esp. Jocsan Pires Silva. 2 educação não como um simples objeto, mas como um sujeito que precisa ser estudado de uma forma favorável contra a marginalidade. ESCOLA TRADICIONAL Na escola tradicional a educação é vista como um meio para a marginalidade, pois a educação não é direcionada para todos e sim para uma pequena minoria, tornando a sociedade dividida e com distinção social, somando assim mais um problema social.…

aula, sendo o método tradicional e o histórico critico na perspectiva de José Carlos Libâneo. No método tradicional o professor não detém de muita didática em suas aulas, são aulas limitadas onde o mesmo é o transmissor de todo o conhecimento e o aluno é o objeto de aprendizagem, não há interesse em despertar o senso critico do aluno, servindo assim ao interesse da burguesia, pois os cidadãos eram preparado para servir de “massa de manobra”, já o método histórico critico o professor é…