Artigo sobre metodos pedagogicos

ANÁLISE CRÍTICO-COMPARATIVA DE MÉTODOS PEDAGÓGICOS
(Tradicional, Construtivista, Freiriano, Montessoriano, Waldorf e Tendência Democrática)

Alufá-Licutã Oxorongá
Rosilene Pereira

Centro Universitário Mauricio de Nassau

[e-mail] [e-mail] Trabalho apresentado como pré-requisito para obtenção parcial de nota da 1ª avaliação da disciplina: Práticas Integrativas I, do 3º período do curso de Psicologia, Turma: 704 NE, solicitado pela professora Alice Paula Colaco Ribeiro, do Centro Universitário Maurício de Nassau – Uninassau. O trabalho impresso e a apresentação tem peso três (3).

RESUMO
Este Trabalho de Pesquisa deu-se como exigência para obtenção parcial de nota da disciplina: Praticas Integrativas I, da Turma 704NE, do Curso de Psicologia do Centro Universitário Mauricio de Nassau, da Cidade do Recife, Estado de Pernambuco. Assim, a elaboração deste trabalho teve como foco principal ter-se um conhecimento mais abrangente sobre os Métodos Pedagógicos existentes. Desta forma, trabalhou-se um recorte de seis (06) Métodos que atualmente são aplicados em diversas instituições de ensino tanto no Brasil quanto fora dele. A saber, o Método Tradicional, o Método Construtivista, o Método Freiriano, o Método Montessoriano, o Método Wardofiano e o Método de Tendência Democrática. Após a etapa de pesquisa dos Métodos mencionados, e como fora proposto pela professora orientadora, que se deveria estratificar-se um dos métodos estudados para se fazer uma comparação analítica com o Método Tradicional, escolheu-se o Método Waldorf. A escolha do Método Waldorf deu-se basicamente por ser ele um dos que mais apresentou um embase teórico próximo do que os alunos pesquisadores acreditavam e esperavam de um Método Pedagógico. Após a análise crítica, que era um dos quesitos obrigatórios para a elaboração do trabalho, chegou-se a conclusão que: de fato o Método Waldorfiano apresenta uma metodologia inovadora e libertária, haja vista que o mesmo