Professores Como Intelectuais

bagagem cultural e intelectual, para a construção da aprendizagem. O professor e os colegas formam um conjunto de mediadores da cultura que possibilita progressos no desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, não cabe analisar somente a relação professor-aluno, mas também a relação aluno-aluno. Para Vygotsky, a construção do conhecimento se dará coletivamente, portanto, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito. Assim, Vygotsky conceituou o desenvolvimento intelectual de cada…

do professor.Importante se faz esclarecer que o estudo é relevante para toda a sociedade, pois trata da formação do professor em serviço, frente às novas tecnologias da comunicação e informação, a fim de termosprofissionais capacitados a ensinar nossas crianças, adolescentes, adultos e idosos, objetivando melhorar nosso quadro educacional. Mas, para que essas mudanças intelectuais sejam eficazes, é...e um misterioso instrumento. Outro contribuintepara esse desenvolvimento acelerado é a internet

desenvolver e pôr em prática vários jogos que podem ser aplicados em diversas idades da faixa etária infantil. Fichas Técnicas Ficha Técnica Tema: Jogos Pré-escolares Título: “Tom e Jerry” Faixa etária: 4 – 5 anos Objetivos Gerais: * Intelectuais, afetivos, fisiológicos, sensoriais, motores. Objetivos Específicos (capacidades motoras): * Capacidades motoras coordenativas: orientação espaço-temporal, equilíbrio, reação, coordenação rítmica; * Capacidades…

maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por diferentes questões e problemas. Enquanto Piaget estava interessado em como o conhecimento é construído, e com isso, a teoria é um acontecimento da invenção ou construção que ocorre na mente do indivíduo, Vygotsky estava interessado na questão de como os fatores sociais e culturais influenciam o desenvolvimento intelectual. 1. INTRODUÇÃO Piaget escreveu sobre a interação…

entre a estrutura econômica e a superestrutura. Nesse sentido, aponta que o desenvolvimento de uma classe depende tanto de uma formação “no terreno econômico [quanto do] desenvolvimento paralelo nos terrenos ideológico, jurídico, religioso, intelectual e filosófico” (GRAMSCI, 1989, p. 49), necessário a uma guerra de posição que exige uma hegemonia3 e uma reorganização permanente de forma a manter essa hegemonia. Em Gramsci, sustenta Buci-Glucksmann (1990, p. 93; 104), a relação…

FACULDADES NETWORK ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO SÃO PAULO 2011 ELISABETH DO NASCIMENTO FERREIRA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE INTELECTUAL UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO Monografia apresentada às Faculdades Network como um dos pré-requisitos para a obtenção da pós graduação em Psicopedagogia Institucional sob orientação da

Márcia Mariana Bittencourt Brito Disciplina: Currículo e Formação de Professores Prof. Dr. Genylton Odilon Rêgo da Rocha BELÉM 2011 SILVA, T.T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002 CONTRERAS, J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002, P.87 a 188 Tema: Os Campos do Currículo e da formação de professores: sobre teorias e concepções A Racionalidade Técnica As políticas educacionais…

Ensinar a ensinar Didática para a Escola Fundamental e Média A disciplina : Uma Questão Crucial na Didática Introdução A questão da disciplina tem representado m grande desafio para a maioria dos professores em seu trabalho cotidiano, sendo objeto de constante alusão nos estudos e debatesque envolvem os sistemas de ensino nos tempos atuais. Segundo Maria Teresa Estrela, o termo displina é marcado pela sua polisemia. Podemos atribuyir a ele vários sentidos qie vão desde…

A universidade brasileira tem sido objeto de debates e disputas desde a sua criação. A década de 1960 é relevante por acirrar essas lutas, permitindo aos estudantes e professores organizados se posicionarem e traduzirem na forma de propostas um projeto de universidade que atendesse à população brasileira que se mantinha afastada de qualquer possibilidade de frequentá-la. Muitas dessas demandas não foram alcançadas, todavia provocaram a necessidade de ampliação do acesso a…

possibilitar à classe trabalhadora a aquisição de recursos decisivos à construção de sua hegemonia. Nos dias atuais, a prática educativa escolar, sobretudo na percepção dos professores, não tem recebido da sociedade uma adequada valorização ou mesmo não há um ‘consenso’ sobre a sua finalidade. Reclamam os professores que a sociedade não sabe exatamente o que deseja e espera da escola. Ressente-se de um debate aprofundado sobre essa questão, considerando que na diversidade…