Professoras Da Pré Escola Em Ação

HISTÓRICO DA ESCOLA 3.2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 3.3 ATAS LEGAIS 3.4 REGIME DE FUNCIONAMENTO 3.5 EQUIPE GESTORA 3.6 ORGANOGRAMA 3.7 AVALIAÇÃO 4. RECURSOS 4.1 HUMANO 4.2 FÍSICOS 4.3 MATERIAIS 5. RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS 6. DADOS SOBRE APRENDIZAGEM 7. DIRETRIZES PEDAGÓGICAS(portal do mec- educação) 7.1 PRINCÍPIOS 7.2 CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8. PLANO DE AÇÃO 8.1 METAS DE APRENDIZAGEM 8.2 METAS OPERACIONAIS 1. INTRODUÇÃO A proposta pedagógica da…

Piaget e Vygotsky estão sendo trabalhadas na Educação Infantil. O estudo proposto foi realizado no cotidiano da escola, através da descrição e observação da prática pedagógica do professor das classes pré-escolares, de uma instituição privada. Concluímos que apesar de algumas escolas apresentarem propostas educacionais voltadas à Educação Infantil segundo as teorias cognitivas, na escola pesquisada à necessidade de desenvolver um amplo programa de capitação acadêmica com o quadro…

.........................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.......................................................04 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA........................................................04 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLESE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................

criatividade, pois é através dos projetos que irá se desenvolver no decorrer do ano que as crianças vão reconhecendo aos poucos habilidades e como ela é importante para sua formação. Segundo LISBOA ( 2001). “As tarefas das crianças nas creches e Pré-escolas são muitas e de grande importância para o seu desenvolvimento cognitivo e emocional, e o principal instrumento de que utilizam são a brincadeiras”. Nesses locais, ela tem de aprender a brincar com as outras, respeitar limites,…

FILME “UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA” COM AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM Resumo: Filme dirigido por André Alves Pinto e César Rodrigues, é realizado em uma cidade pequena do interior, cujo modelo educacional se prende ao tradicionalismo, provocando a dificuldade na aprendizagem dos alunos em uma escola católica coordenada pelo Monsenhor Aristides e com professores que mantem durante anos o mesmo método de ensino. Contudo, a atenção dos docentes se volta para a nova professora da…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE ARARANGUÁ VIVIANE RIBEIRO PEREIRA EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO ARARANGUÁ 2012 VIVIANE RIBEIRO PEREIRA EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO Relatório de estágio supervisionado do curso de magistério da Escola de Educação Básica de Araranguá, Santa Catarina. Como requisito básico para conclusão do curso. Orientador: Prof. Msc. Valentin Fermo

Imbituva, durante o segundo semestre de 2006, um estudo de caso de cunho qualitativo. Selecionaram-se vinte e oito crianças de uma turma de Pré III, com idade entre 5 e 6 anos. Como instrumentos de coleta de dados, utilizaram-se observações das práticas pedagógicas em sala de aula, aplicações de atividades junto aos alunos e entrevista com a professora da turma. A partir da interpretação dos dados, verificouse que os alunos que são alfabetizados por The present study had as…

1.1. INTRODUÇÃO: A Psicopedagogia, enquanto área de reflexão e ação sobre o trabalho pedagógico com foco nos fatores psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem, sem arriscar uma conceituação, tem como objetivo básico contribuir para que o sujeito, a escola ou a sociedade seja afiançada dentro de seus processos de aprendizagem. Sendo assim, busca primeiro fazer uma observação e uma análise do sintoma no âmbito mais global. Com um enfoque mais preventivo de atuação, a…

GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8. DEVOLUTIVA…

Acadêmica: Leonina de Oliveira Campos Neiva Professora Orientadora: Maria Cristina Gonçalves Coordenação do Núcleo de Estágio: Prof. Msc.Pedro Eduardo R. de Toledo Local: Pré Escolar Municipal Lúcia Cruz Gonçalves Turma: 2º período • Alunos: 19 Professora Regente: Helane das Graças Cunha Simões Moises Carga Horária: 100 (cem) horas 3. ANÁLISE DA REALIDADE GERAL DA ESCOLA 3.1- Espaço Físico Institucional A Escola Municipal “Lúcia Cruz Gonçalves”, Pré Escolar, criada pela…