Professoras Da Pré Escola Em Ação

.....28 6.1 A Escola e seus trabalhadores.................................................................28 6.2 A escolha da profissão e o mercado de trabalho...................................30 6.3 Cada idade, suas especificidades, necessidades e dificuldades.........32 6.4 Condições de Trabalho X Organização do Trabalho..............................34 6.6 Cuidar, Educar, Trabalhar..........................................................................36 6.6 A pré-escola como um lugar

DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador do estágio, professora Wânia Aparecida de Oliveira Camacho, e ao coordenador do curso dePedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp, Prof Mirella Villa Araújo Tucunduva da Fonseca, para demonstrar o cumprimento das atividades de estágio Curricular desen volvidas na Escola CEMUR ( Centro Educacioal Municipal Rural - Nova Iguatemi) NAVIRAÌ - MS 2011…

fundamental de 1ª a 8ª série, foi necessária a criação de mais uma escola municipal, com outra nomenclatura, para haver o desmembramento, entre os alunos de 5ª a 8ª série que estavam na Escola Estadual Duque de Caxias e os que seriam da Escola Municipal de 1ª a 4ª série. A partir daí iniciou-se uma discussão em torno de um nome para a escola que estaria sendo criada. A professora Darlei Terezinha Galvani deu como sugestão de Escola Municipal 1º de Maio, argumentando que o mesmo tem um…

Faculdade Presidente Antônio Carlos de Baependi Curso de Pedagogia Relatório de Estágio Supervisionado Relatório de Estágio apresentado como exigência legal, da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Baependi, sob a orientação da Professora Andréia Aparecida Ribeiro Lopes Angelo e da Coordenadora Ana Lúcia de Andrade Penha. Baependi – MG 2016 Faculdade Presidente Antônio Carlos de Baependi Curso de Pedagogia Mensagem Educai as crianças, para que não seja…

não tem seu primeiro contato com a escrita somente na escola. O mundo é todo registrado pela escrita seja no jornal que os pais lêem, seja no livrinho que a mãe conta a história, na propaganda que ela vê na televisão ou no outdoor. O que fazemos na escola é organizar esse conhecimento que ela já tem de uma maneira formal. Segundo Ferreiro et al. 11, existem quatro estágios pelos quais as crianças passam antes de chegar à escrita são eles: pré-silábicos, silábicos, silábico-alfabético e…

organizações-sociocultural, de diferentes religiões, etnias, costumes, hábitos e valores, fazendo dessa diversidade um campo, privilegiado da experiência educativa. Assim sendo, a escola e o profissional de educação são essenciais na formação da identidade e da autonomia da criança, devendo sempre andar junto. O nome da escola, EMEI Carmelinda Cavalcante Chagas. Coordenadora Pedagógica, Debora de Oliveira Fernandes Silva. Endereço: Rua Ingá 02 Vila Cretti Carapicuíba São Paulo.…

CARTOGRAFIA ESCOLAR JUINA – MT 2011 1. Introdução Através do mapeamento, podemos observar o funcionamento de uma escola, e assim relatar o foi observado. A observação corriqueira do cotidiano escolar revela, desde logo, como a vida da instituição é burocraticamente ordenada de fora para dentro. Do ponto de vista formal, é restrito ou inexistente o espaço de decisão da escola sobre os seus objetivos, formas de organização e gestão, modelo pedagógico e, sobretudo, sobre sua…

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, sob a orientação da Professora Leila Mara Mello. RIO DE JANEIRO 2005 A DISCREPÂNCIA ENTRE A TEORIA E A REALIDADE DAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL JANE CLEIDE SANTOS Trabalho de Conclusão de…

será valiosa. Seja criativa, use de estratégias significativas para mediar o processo de alfabetização. Estude muito, reinvente a sua ação pedagógica, a cada dia. Seu educando irá adorar”. (SANTA CATARINA, 2005) 5 RESUMO A presente pesquisa tem por objetivo analisar a continuidade no processo de alfabetização e letramento quando a criança conclui a pré-escola e ingressa no ensino fundamental, visando qualificar o processo de apropriação da leitura e escrita. Considera-se que é…

....................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14 1 INTRODUÇÃO O referido Estágio Supervisionado na Educação Infantil descrito neste relatório foi realizado na ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL MARIO QUINTANA, aprimorar a prática em sala de aula, sabemos que se trata de alunos iniciantes no convívio escolar e que surgem muitas situações inesperadas , precisamos de um suporte que vá além dos…