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Nomes: Bauru 2012 Filme: Uma Professora Muito Maluquinha – Ziraldo Explorando A) Foi sua maneira de ensinar, mediante a situação que ela encontrou e sala de aula, pois os alunos não sabiam nem escrever. B) Quando ela usa métodos diferentes para chegar até seus alunos, indo contra os métodos tradicionais que a escola seguia como exemplo levando os alunos numa montanha ao ar livre para entender melhor a geografia e distribuindo gibis para que os alunos se interessem pela leitura. C) As professoras juntamente com a diretora eram autoritárias e rigorosas com os métodos de ensino, mediante a isso as mesmas fizeram um abaixo assinado para expulsar a professora Catarina, ao invés de tentar entender esse novo método de ensino. A situação vivida neste filme nada mais é que o conflito sobre a Escola Tradicional e a Escola Nova. Podemos citar como fenômeno a forma diferenciada do ensino e aprendizagem dos alunos, da professora Catarina em relação aos alunos das professoras. O cotidiano da escola para avaliar o conhecimento dos alunos, era realizado através de aplicação de provas, o aluno recebia o conhecimento. D) O mais interessante era ver que ela se utilizava de várias maneiras e tipos de materiais não ortodoxos, para levar o conhecimento ate os alunos, de um…

Desafios à prática docente reflexiva Orientações institucional ou escolar do trabalho com alunos em sala de aula, são práticas difíceis de realizar ou refletir. Uma prática reflexiva pretende sugerir idéias de privilégios a alguns e nem sempre a todos. O antigo professor conviveu com a exclusão em outro tempo, ou nível, onde ensinar era dissociado de aprender. Segundo a lógica da inclusão, ensinar e aprender não se separam, mesmo com precariedades, complexidades e diversidades…

Alfabetização que, como propõem Freire e Macedo (1990), é “a relação entre o educando e o mundo, mediada pela prática transformadora deste mundo” e o Letramento que, segundo Soares (2000), "é o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e escrita que circulam na sociedade em que vive". Assim como a alfabetização e o letramento são processos que caminham juntos, este trabalho, em específico, busca repensar a aquisição da…

ALFABETIZAR LETRANDO: UM REPENSAR DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA HALLINE FIALHO DA ROCHA Monografia apresentada ao Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Supervisão Educacional e Inspeção Escolar da Universidade Católica de Petrópolis como requisito para Conclusão de Curso. Orientador: Profa. Dra. Marisol Barenco de Mello. Petrópolis 2005 2 Dedico esta monografia aos professores alfabetizadores, para que se tornem profissionais reflexivos de sua prática, buscando…

Relatório de Estágio Na Educação Infantil Acadêmica:Carla Cristina Alves de Oliveira RA:01530001891 CURSO:Pedagogia Noturno 3°…

RIBEIRÃO DAS NEVES, 2013. 1 RESUMO Este projeto de ensino nos apresenta uma análise da dificuldade de aprendizagem que os alunos estão tendo nos dias de hoje em sala de aula, na leitura, escrita nas series inicial do ensino fundamental, por observar e às vezes, até deparar com essas dificuldades, nesse período de 2 anos de estágio remunerado, foi que me chamou a atenção para esse tema, para poder ajudar esses alunos que na maioria das vezes não tem…

como o tradicional que engloba o analítico e sintético, e construtivista. A dúvida é, qual deles seria mais indicado para alfabetizar, criar alunos capazes de construir seu próprio conhecimento, ser participante e crítico na sociedade. A alfabetização teria que partir do pressuposto de que alfabetizar não é apenas ensinar a ler e escrever através de um método que a cartilha propõe, e sim formar alunos críticos e capazes de interagir na sociedade, propiciar aos alunos caminhos para que…

característica tradicional. Na escola tradicional o ensino era ministrado de forma homogênio e mecânico, centrado no profissional e não no aluno, havia a concepção de que todos aprendiam ao mesmo tempo e no mesmo espaço, com uma metodologia única sem respeito com a diversidade; era excludente, excluindo todos que eram considerados diferentes dos seus padrões de normalidade. Crianças com NEE não eram aceitas nessa escola. O professor era considerado o detentor do conhecimento, ele falava…

Desenvolvimento Profissional, em convênio com a Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento, sob a orientação da Professora Sandra Regina Pereira dos Santos. CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2011 [pic] FACEL - FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS. [pic] META - CENTRO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PÓS – GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E…

alguma fala ou ação lúdica. Provavelmente engraçada, que parece separar o sujeito daquilo que quer fazer, como se as brincadeiras infantis não tivessem seus propósitos e não fossem coordenadas por uma lógica real. Não existe brinquedo sem organização e sem motivo. A situação imaginária tem uma lógica, mesmo não sendo formal, previamente estabelecida. Tanto Piaget quanto Vygotsky informam que, no jogo e no brincar, a criança consegue submeter-se às regras como fonte de prazer. Esse…