Pedagogia

PAULO. “Professora-tia: a armadilha”. IN: FREIRE, PAULO. “Professora sim, tia não - cartas a quem ousa ensinar.” ed - São Paulo, Olho Dágua, 2007. Professora-tia: a armadilha “Professora, sim; tia, não – cartas a quem ousa ensinar, eis o enunciado geral que temos diante de nós a exigir um primeiro empenho de compreensão. O de entender, tão bem quanto possível, não propriamente o significado em si de cada uma das palavras que compõem o enunciado geral, mas compreender o que elas ganham ou perdem, individualmente, enquanto inseridas numa trama de relações.” (p. 8) “O que me parece necessário na tentativa de compreensão crítica do enunciado professora, sim; tia, não, se não é opor a professora à tia não é também identificá-las ou reduzir a professora à condição de tia. A professora pode ter sobrinhos e por isso é tia da mesma forma que qualquer tia pode ensinar, pode ser professora, por isso, trabalhar com alunos. Isto não significa, porém, que a tarefa de ensinar transforme a professora em tia de seus alunos da mesma forma como uma tia qualquer não se converte em professora de seus sobrinhos só por ser tia deles. Ensinar é profissão que envolve certa tarefa, certa militância, certa especificidade no seu cumprimento enquanto ser tia é viver uma relação de parentesco. Ser professora implica assumir uma profissão enquanto não se é tia por profissão. Se pode ser tio ou tia geograficamente ou afetivamente distante dos sobrinhos mas não se pode ser autenticamente…

rudimentos de aritmética e língua nacional para as meninas do Rio de Janeiro” (NOVAES,1991,p.19). Mas há de se destacar que havia uma diferença entre os currículos de meninos e meninas, pois o do sexo feminino enfatizavam a agulha e o bordado do que a instrução propriamente dita, inclusive as mulheres não tinham acesso a geometria , restringindo a aritmética as quatro operações, esse fato fazia com que a remuneração da professora fosse menor do que a do professor que ensina, seno esse…

alegria e paixão que me guiaram entre o sonho e a realidade de me tornar professora. Busco enfocar a influência do meio e das pessoas na construção da minha identidade profissional. Estabeleço relações entre as fases mais marcantes da minha vida, primeiros anos escolares, curso do magistério, experiência profissional e iniciando na formação acadêmica. Em cada fase, busco relacionar a prática com a teoria permeada pelos conflitos e inquietações vividas por mim. Dou…

da alma. Seu Geraldo começa a temer pelo que possa acontecer caso Luísa ganhe o prêmio. Seis anos atrás, aos 20 anos, Luísa estava noiva e cursava o quinto ano de odontologia. Nascida em Ponte Nova, deixou os pais e foi para Belo Horizonte com a única irmã, Tina, com o intuito de fazer o curso superior. Na família, o avô Serafim fez carreira no Banco do Brasil, o tio Saint-Clair aposentou-se pela Rede Ferroviária Federal, a tia Rita, pelos Correios e Telégrafos. Tia Lourdes,…

Na transição ruralrural-urbana: a passagem da Escola Mista do bairro Felipão na história da educação pública campineira ELIANA NUNES DA SILVA1 Esta pesquisa teve como objeto de estudo a história da Escola Mista que existiu no bairro Felipão, no município de Campinas, entre as décadas de 1920 e 1960. Tal narrativa, desencadeada pelos depoimentos de ex-alunos, de uma ex-professora e referenciada por fontes documentais diversas, foi interpretada pela via principal da cultura escolar no…

3ª Prêmio MULHER DE DESTAQUE 2015 1) IRENE OTILIA FAGIONI DA SILVA - PROFESSORA 2) NILZA MARIA DA SILVA GOMES - ENFERMEIRA 3) MARIA ANITA DE SOUZA ALVES – MELHOR IDADE 4) VANIA CONCEIÇÂO CORREIA NETO - CABELEREIRA 5) CECÍCLIA BARBOSA FELICIANO - 3º SETOR 6) ANDREIA DE CARVALHO CARDOSO - DENTISTA 7) MIDORI KIYOSHIMA OKAWA - COMERCIANTE 8) MARIA JULIA TEIXEIRA DO PRADO – ATLETA/JUDOCA 9) MARIANA LOUZADA DE TOLEDO – PSICOLOGA 10)CABO PM SANDRA RIBEIRO – POLICIAL MILITAR HOMENAGEADA…

ciência, uma arte, uma técnica, uma disciplina. É o mestre. Como tal, deve dar o exemplo, ser respeitado e imitado. Infelizmente, essa imagem nem sempre correspondeu à realidade, (acompanhe a linha do tempo, no Brasil e no mundo, ao longo das páginas desta reportagem). E, mais triste ainda, não acompanha o professorado nacional — tanto na sociedade quanto entre os próprios colegas. A universalização do ensino (em 1970, o Brasil tinha 17,8 milhões de alunos em todos os níveis; hoje, esse…

foi um o personagem central na história da educação no Brasil. No início desta obra a autora aborda que nenhum de nós nascemos educadores, quando nascemos entramos em uma viagem para o desconhecido, e que devemos saber qual rumo devemos seguir na vida. A trajetória de Anísio Teixeira começa em seu nascimento em 12 de Julho de 1900 na cidade de Caetité no estado da Bahia, em uma casa mal assombrada. Devido Anísio ter nascido nas famílias Spínola e Teixeira, sendo estas de grande…

permaneciam as esposas. Diferente das meninas da corte que ao menos aprendiam recebendo aulas particulares em seu próprio castelo, incluía-se música, religião e conhecimentos básicos sobre as artes liberais, e os trabalhos manuais destinados exclusivamente às mulheres que eram treinadas indiretamente para o matrimônio e subseguir a maternidade. 3.1 Inclusão limitada das mulheres na escola – 1758-1870 Após a expulsão dos jesuítas pelo Marquês de Pombal, a situação de exclusão das…

A ETERNA NORMALISTA: labirintos da formação de professores(as) ruralistas em Juazeiro do Norte (CE). Pedro Ferreira Barros[1] RESUMO Mais que uma simples tarefa de recordação, o resgate da história de vida cotidiana pessoal, familiar, escolar, profissional, requer que se lance mão da memória como fator dinâmico na interação entre o passado e o presente; significa olhar para as experiências do passado e repensá-las com imagens e idéias de hoje,…