Professor Reflexivo Apontamentos Para O Debate

para dar conta do recado. Namorado(a), marido/ esposa, sogro(a), filhos, casa, cachorro, etc. ficam “a ver navios”, “pagando o pato” por nosso sofrimento e angústia. Tudo por uma causa incompreendida: “o trabalho” a ser entregue até o fim do mês! O professor que “inventou mais esta exigência” e a respectiva disciplina são a todo o instante lembrados com santas invocações, a que faz coro todo o ambiente familiar. Talvez, você não queira ser uma escritora de primeira e nem uma cientista…

modo muito especial: A Deus por mais essa vitória conquistada em minha vida. A minha mãe por minha vida, existência e capacidade de aprender, por me guiar em cada momento da vida, não me desamparando, inclusive, em mais esta etapa. A todos professores que compartilharam seus conhecimentos, oportunizando-me o desenvolver nessa graduação e aperfeiçoamento profissional; Aos colegas do curso de graduação, em especial aqueles que compartilharam comigo esses momentos finais, pelo companheirismo,

CIÊNCIA PELOS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA UAB/UFMG ............................................... 435 EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD: REFLEXÕES REALIZADAS PELOS ALUNOS DO PROLICEN/UFES ......................................................................................................................... 440 FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE CIENTOMÉTRICA ............. 446 MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, OS FÓRUNS DE DISCUSSÃO E…

país. Fixa-lhe normas de governo, discrimina os direitos e os deveres, distribui as competências, limita a ação da autoridade e assegura ao povo o ambiente de ordem, indispensável ao processo e à paz na sociedade.” Não dá para falar em formação de professores e em formação de pedagogos sem falar nos documentos da educação, sendo eles: Constituição brasileira e na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). A Constituição como a Lei maior e a LDB é quem regulamenta os grandes…

UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS 23 3.3.1 Obstáculos ao uso de tecnologias 24 3.3.2 A formação de professores 26 3.3.3 Pressupostos para a utilização da informática 29 3.4 ASPECTOS POSITIVOS DO USO DE COMPUTADORES 33 4 O DESENVOLVIMENTO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO 35 4.1 OBSTÁCULOS NA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EM ESCOLAS DO CAMPO 35 4.1.1 Estruturação das escolas do campo 36 4.1.2 A formação de professores para uso de tecnologias 38 4.2 AS POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Porto Alegre 2014 Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio…

curso de pedagogia desde sua criação até a atualidade, o percurso dos cursos de formação de professores e o impacto dos debates promovidos em instituições, entidades e movimentos em torno da questão. Na seqüência, o texto analisa a natureza e a identidade da pedagogia como área de conhecimento do campo educacional e as questões relacionadas com o exercício profissional dos pedagogos e dos professores. Indica, finalmente, sugestões de organização institucional e de possíveis…

aprendizagens diversas, onde o professor, um dos principais mediadores entre o conhecimento e o educando, deve trabalhar na perspectiva de visões cotidianas, exercendo um papel muito importante no processo de construção de conhecimentos dos alunos, na modificação dos valores e condutas ambientais, de forma contextualizada, crítica e responsável. Para tanto, se mostra interessante a inclusão da temática de forma satisfatória e qualitativa na formação inicial de professores para as Séries…

para essa percepção equivocada. Para tal, realizamos um estudo teórico, a partir da temática da formação profissional em Educação Física no Brasil, juntamente com uma pesquisa empírica, situada na experiência vivenciada em um curso de formação de professores de Educação Física. Assim, a partir de relatos discentes, coletados com o uso de questionário, sobre as motivações para a escolha do curso e da revisão de literatura, pudemos sinalizar um panorama da problemática indicada, que…

Aperfeiçoamento em Práticas Educacionais Inclusivas: relatos dos participantes foi pensado, principalmente, como veículo para divulgação de experiências vividas por professores da Educação Básica de escolas públicas (municipal ou estadual) que visam construir escolas que possam, de fato, ser denominadas de Inclusivas. Tais professores participaram do curso de Aperfeiçoamento em Práticas Educacionais Inclusivas, promovido pela Faculdade de Ciências da Universidade Estadual…