Professor Reflexivo Apontamentos Para O Debate

incapacidade de ouvirem, foram s representaes sociais sobre surdez e sobre os surdos, foi desconsiderao para com seus direitos lingusticos e culturais, foi o embasamento em teorias de aprendizagem que no refletiam como deveria ser a participao dos professores ouvintes e das comunidades surdas no processo educativo (SCLIAR, 1998, p.18). Propondo resultados positivos neste processo de ensino, o INES - Instituto Nacional de Ensino para Surdos - estabeleceu vrios objetivos…

Abrir-se para acolher o aluno e sua realidade;  (1) Pesquisa permanente; Flexibilidade para replanejar sempre que necessário. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 (Coleção magistério 2° grau. Série formação do professor). 3 COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PLANEJAMENTO ESCOLAR 2012…

Bispo dos Santos, pois sempre me incentiva a continuar e nunca desistir, confiou em mim até o último momento. Valeu amigo. Aos colegas de sala, professores, coordenadores e funcionários da Faculdade São Vicente, fizeram parte da minha vida acadêmica, afinal em três anos tivemos muito o que aprender e a ensinar. Agradeço especialmente o professor Dalmo Duque, pois percebeu que eu poderia conciliar a carreira de bailarina com a profissão de pedagoga. As professoras Dejane e Mara…

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ DEDICATÓRIA À Márcia, ao Pedro, aos meus pais, Acrísio e Ilda, e à minha irmã, Marilene. AGRADECIMENTOS Aos professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. À Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta, pelo acompanhamento, orientação e incentivo na condução desta pesquisa e…

acompanharão por toda a sua vida, como o gosto pela leitura, a investigação científica, um espírito crítico, reflexivo, indagador, o diálogo com o mundo, a autodisciplina, uma postura de humildade diante do saber, a ousadia/ coragem de expor o próprio pensar. Nessa disciplina você terá uma nova oportunidade de aprendizagem, não apenas pela aquisição e troca de conhecimentos aluno-aluno e aluno professor, mas também pela agilidade que o uso das novas tecnologias na educação irá…

envolvem conceitos teóricos e matemáticos. Utilizamos quatro instrumentos na coleta de dados: análise documental; entrevistas com professores, ex-diretores e o diretor em exercício; questionário com alunos e observação. Para o presente artigo trazemos informações sobre os pressupostos teóricos do referido método, a análise documental e entrevistas com o total de professores do eixo temático de finanças, que trouxeram as suas experiências de sala de aula. Os resultados obtidos indicam que…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE FILOSOFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA SUBSÍDIO DIDÁTICO: Textos, Apontamentos & Esquemas de Aulas. Prof. Antonio Carlos de Oliveira Santos Recife, 2013 2 ÍNDICE 01. Pinóquio às avessas ...................................................................................................... 03 02. O Menininho .............................................................................................

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE ESCOLA DE QUÍMICA E ALIMENTOS CURSO DE QUÍMICA LICENCIATURA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFESSOR Jaqueline Motta de Moura Rio Grande, RS 2011 A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFESSOR Jaqueline Motta de Moura Orientadora: Profª. Drª. Gionara Tauchen Monografia apresentada ao curso de Química Licenciatura da…

________________________________ 8.5 Concepção de currículo _______________________________ 8.5.1 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.2 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.3 Concepção de professor/Aluno _______________________ 8.5.4 Perfil do/a Professor/a _______________________________ 8.5.5 Perfil do/a Aluno/a __________________________________ 9 Da organização a da ação ______________________________ 9.1 Eixos Articuladores do…

préstimos e sua atenção. Agradeço inclusive à Diretora da Unidade Escolar, da Leste 5, Senhora Anita de Pontes Almeida, e às diversas professoras que se empenharam em me ajudar a elaborar este trabalho. E não poderia deixar de agradecer ao Professor João Luiz, que se empenhou em orientar-me nesta construção, facilitando-me a busca por novos conhecimentos e compartilhando de suas experiências. SUMÁRIO |AGRADECIMENTOS