O professor eficaz

O professor eficaz é aquele que tem qualidades pessoais ou seja disposições afetuosas em relação aos seus alunos, que acredite nas suas capacidades de aprendizagem. Também deve ter uma capacidade de relacionamento pessoal e coletivo para estabelecer relações genuínas com os seus alunos e colegas. Estes professores têm uma base de conhecimentos que lhes permitem lidar com determinadas matérias de forma esclarecida e eficaz. Logo terá de ter bases sólidas sobre o ensino, incluindo a sua aplicação em diversos contextos. Quanto à justiça social não deve discriminar, deve tratar de maneira igual aquilo que é diferente, ou seja, não se pode exigir de um aluno de uma classe desfavorecida o mesmo que a um outro aluno de um estrato social mais alto. Deve-se ter conhecimento sobre o aluno nomeadamente sobre a classe social a que pertence. Deve dar as mesmas oportunidades a todos os alunos, independentemente do seu estrato social. O professor eficaz tem um repertório de práticas eficazes, estratégias ou processos e vão aumentando o seu repertório ao longo da sua carreira. Estes professores desempenham três funções: - Liderança-ser um líder e motivar os seus alunos; - instrucional- utilizar os melhores métodos e processos na instrução diária; - Organizacional- ser organizado e cooperar com a comunidade educativa quer seja colegas, pais ou direção da escola. No ensino não existem receitas próprias, deve aceitar que ainda tem muito que aprender, o professor deve fazer uma “reflexão

A AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 1 BRESSAN, Douglas 2 RESUMO: Ao perceber a importância da afetividade na relação professor-aluno, constatou-se que esta foi e ainda é considerada e estudada como fator importante de desenvolvimento em tal relacionamento, pois por meios interacionais estabelece-se a aprendizagem. O professor, por ser o mediador do conhecimento, estimula o processo de ensino-aprendizagem como, também, pode ser responsável por…

interessante porque apresenta várias estratégias para desenvolver a comunicação eficaz entre interlocutores e, assim, evitar o surgimento de conflitos que prejudiquem uma negociação. Estabelecendo um paralelo com a disciplina do professor Sebá, é como se o autor mergulhasse nos “comportamentos verbais”, analisando-os, definindo-os e estabelecendo elementos que permitem a reflexão sobre o uso mais adequado e eficaz destes comportamentos. A comunicação eficaz que se desenvolve, entre…

Albuquerque, C., (2010). Processo Ensino‐Aprendizagem: Características do Professor Eficaz. Millenium, 39: 55‐71. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR EFICAZ CARLOS ALBUQUERQUE 1 1 Docente da Escola Superior de Saúde e investigador do Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde (CI&DETS) do Instituto Politécnico de Viseu – Portugal. (e-mail: cmalbuquerque@gmail.com) Resumo Com o objectivo de se conhecer a percepção dos dois principais…

referência, um conhecimento prévio da linguage uma referência, um conhecimento prévio da linguage uma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um conhecimento prévio da linguageuma referência, um conhecimento prévio da linguage m e escrita. Sendo assim, cabe o m e escrita. Sendo assim, cabe o m e escrita. Sendo assim, cabe o m e escrita. Sendo assim, cabe o m e escrita. Sendo assim, cabe o m e escrita. Sendo assim,…

compreensão das entrelinhas. Os professores necessitam atualizar-se quanto a leitura de mundo, para uma alfabetização eficaz. Estar alfabetizado não é garantia de transcrever a mensagem ou o contexto de um texto, já que a nossa língua abrange diversos significados para uma palavra. Além de que também, alfabetizar é ir além da palavra, é saber escrever uma frase em ordens corretamente sintáticas. Percebeccccccccccccccccccbfbgflas, e decorre nas placas, outdoor, imagens, panfletos, enfim,…

•Comportamento determinado pelas expectativas (normas) e papéis que se desenvolvem dentro do contexto. Características da Sala de Aula • Sala de Aula como Sistema Ecológico • os professores e alunos interagem dentro do seu meio (sala de aula), com distintas características que moldam o comportamento. Processos da Sala de Aula • Processos de grupo e interpessoais contribuem para climas positivos: • Expectativas •Liderança •Atracção •Normas •Comunicação …

Conversão Eletromecânica de Energia Professor : Paulo Soares Fluxo Magnético Suponha uma superfície plana de área A que é colocada na presença de um campo magnético uniforme e de indução magnética B. Seja n normal à superfície e α o ângulo que n faz com a direção da indução magnética, veja: Dessa forma, podemos definir fluxo magnético pela letra Φ(fi), como sendo o produto entre a indução magnética, a área da superfície plana e o cosseno do ângulo formado, ou seja: Φ = BA cos…

FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EFICAZ NA ESCOLA EPIFÂNIO DÓREA POÇO VERDE – SE (2014) Aurisangela Santana Nascimento 1 RESUMO Não é preciso ser especialista para entender que a formação continuada é prática necessária e eficaz para o meio educacional. Nesse pensamento esse artigo tem como objetivo apresentar a importância da formação continuada de professores da educação básica. No intuito de averiguar as diferentes concepções da formação continuada justifica-se…

requisito parcial para obtenção do título de pós-graduado emDireito Eleitoral. Orientador: Professor José Nepomuceno da Silva Belo Horizonte 2008 3 FINANCIAMENTO PÚBLICO DE CAMPANHAS ELEITORAIS Maria Aparecida Paoliello de Melo RESUMO Estetrabalho se propõe a analisar o sistema de financiamento público de campanhas eleitorais e a possibilidade da adoção deste modelo configurar instrumento eficaz no combate a corrupção política .Palavras-chave: financiamento publico,…