dfdgfg

dovfdpokgfokfdpvkfdkfdokdfogkddfkdopkfpodgifodgiofdgoggggggg- ggggggggggggggggggggggggggggggggglas, e decorre nas placas, outdoor, imagens, panfletos, enfim, aos diversos textos abordados nas ruas. É desnecessário dominar decodificações de representações se não há a visualização e compreensão das entrelinhas. Os professores necessitam atualizar-se quanto a leitura de mundo, para uma alfabetização eficaz. Estar alfabetizado não é garantia de transcrever a mensagem ou o contexto de um texto, já que a nossa língua abrange diversos significados para uma palavra. Além de que também, alfabetizar é ir além da palavra, é saber escrever uma frase em ordens corretamente sintáticas. Percebeccccccccccccccccccbfbgflas, e decorre nas placas, outdoor, imagens, panfletos, enfim, aos diversos textos abordados nas ruas. É desnecessário dominar decodificações de representações se não há a visualização e compreensão das entrelinhas. Os professores necessitam atualizar-se quanto a leitura de mundo, para uma alfabetização eficaz. Estar alfabetizado não é garantia de transcrever a mensagem ou o contexto de um texto, já que a nossa língua abrange diversos significados para uma palavra. Além de que também, alfabetizar é ir além da palavra, é saber escrever uma frase em ordens corretamente sintáticas. Percebemos a pluralidade por exemplo na palavra “cabo” e “manga”, que é inevitável entender o contexto para saber do que se trata a frase.vvvvlas, e decorre nas placas, outdoor, imagens, panfletos, enfim, aos diversos textos abordados nas ruas. É desnecessário dominar decodificações de representações se não há a visualização e compreensão das entrelinhas. Os professores necessitam atualizar-se quanto a leitura de mundo, para uma alfabetização eficaz. Estar alfabetizado não é garantia de transcrever a mensagem ou o contexto de um texto, já que a nossa língua abrange diversos significados para uma palavra. Além de que também, alfabetizar é ir além da palavra, é saber escrever uma frase em ordens