Professor E Fala E Leitura

som-palavra-imagem-gesto, que vem antes da fala e da escrita. É a linguagem do bebê e também do deficiente auditivo. Características que contribuíram e foram muito importantes no processo de evolução do grafismo, pois precisávamos de uma forma de registrar palavra e gesto, que não são menos importantes que a escrita. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. O primeiro é identificar a…

som-palavra-imagem-gesto, que vem antes da fala e da escrita. É a linguagem do bebê e também do deficiente auditivo. Características que contribuíram e foram muito importantes no processo de evolução do grafismo, pois precisávamos de uma forma de registrar palavra e gesto, que não são menos importantes que a escrita. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. O primeiro é identificar a…

Mascaranha Clério Cezar Batista Sena Resumo O presente artigo tem o objetivo de analisar as práticas pedagógicas que os professores desenvolvem com os alunos com DISLEXIA. A dislexia representa no momento atual um grave problema escolar para a qual todos os profissionais da educação estão cada vez mais conscientizados; uma criança disléxica com dificuldades de leitura e escrita apresentará lacunas em todas as restantes matérias e a diminuição da auto-estima; o diagnóstico da…

A partir das leituras e discussões realizadas, defina: a)Dificuldades ou transtornos de aprendizagem; Conjunto heterogêneo de transtornos que se expressa no campo da leitura, da escrita ou das habilidades matemáticas, que podem aparecer ao longo do ciclo vital. b)Fracasso escolar; É um fenômeno associado ao surgimento da instituição escolar, ou seja, é um fenômeno sociocultural. c)Transtorno de aprendizagem na leitura ou dislexia; Transtorno de aprendizagem na leitura que se…

ETAPA 3 – Aula-tema: A abordagem construtivista na aquisição da leitura e da escrita. Alfabetização e letramento: perspectiva inclusiva. Competências docentes para a alfabetização e o letramento. PASSO 2 – Produzir um texto dissertativo-argumentativo, de no máximo 35 linhas, sobre o excerto lido. Sabemos que a escola vem reproduzindo um sistema excludente em seu sistema didático desde a sua fundação primeira até os dias atuais. Ser um profissional competente implica a dominação de…

OS DISTÚRBIOS DA FALA OS DISTÚRBIOS DA FALA Mudez | Características | 1. Incapacidade de articular palavras.2. Selecionam as pessoas com quem vai falar.3. Usa línguas de sinais | Atuação do professor | 1. Fazer várias brincadeiras com sons e palavras.2. Fazer brincadeiras de expressão em grupo.3. Trabalhar com dinâmicas e teatros em sala de aula. | Atraso na linguagem | Características | 1. Deficiência no vocabulário.2. Deficiência na capacidade de formar ideias.3.…

despertem seu interesse. O professor precisa ter claras as idéias de o quê, para quê e por que ensinar determinado conteúdo e onde o aluno poderá aplicar, de forma consciente, tudo o que aprendeu através da construção de novos significados. Certos de que esse é o primeiro passo para refletir sobre a prática pedagógica que temos adotado e, na expectativa de atingir o principal objetivo do processo de alfabetização – construir, junto de nossos alunos – as habilidades de leitura,…

A lingüística e o ensino de Português Cagliari Carlos Luís O texto a lingüística e o ensino de Português, de Cagliari, tem como idéia central, discutir a forma que os professores ensinam e avaliam as crianças na alfabetização. Enfoca também a escrita, linguagem formas gramaticais e o beneficio da lingüística no ensino do português. Zenter O texto está dividido em 6 tópicos, o ultimo tópico conceitua os estudos da síntese, semântica, fonética, fonologia, morfologia, programática.…

propõe pensá-la como: | a. | fato intelectual | | b. | fato gerador | | c. | fato emocional | | d. | fato social | | e. | fato existencial | Pergunta 5 A prática pedagógica no ensino da língua materna é de suma importância. O professor deve realizar o seu trabalho junto ao aluno. Dias (2009) ressalta que promover o intertexto entre linguagens verbais e não verbais pressupõe o trânsito entre vários textos, tornando possível o enriquecimento linguístico ancorado em…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA Fabiana Milena do Prado SENTIDO DA LEITURA no contexto escolar Avaliado por: ___________________________________ Prof.ª Cristina Monte Negro Data: _____/_____/ 2011. A Deus por me dar todos os…