Professor Do Futuro

Cristina Aguirre Schwahn Edson Roberto Oaigen RESUMO O presente artigo investiga as percepções com que futuros professores de Química analisam a importância do uso do Laboratório de Química (LQ) no ensino e aprendizagem na Educação Básica, utilizando como estratégia didática a abordagem Predizer, Observar, Explicar (POE), aqui adaptada para a realização de experimentos e o perfil que estes professores assumem diante do uso da experimentação. A coleta de dados foi realizada no mês de…

lançar à frente, ir avante. Sendo assim ao construir um projeto , planejamos o que temos intenção de fazer, de realizar. Lançamo-nos para diante, embasado no que temos, buscando o possível, prevendo um futuro melhor e diferente. Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto…

TAGUATINGA Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Atividades Práticas Supervisionadas Processos Gerenciais Brasilia/ DF DESAFIO DE APRENDIZAGEM Nome do professor EAD Nome do Professor tutor presencial Professor tutor à distância: Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Tecnologia de Gestão de Recursos Humanos da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para as obtenções de conhecimento e atribuição de nota da

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ELIZÂNGELA GUIMARÃES SILVA “ EDUCAÇÃO E REALIDADE: PROFESSOR E ALUNO, UM SALTO PARA O FUTURO.” TEÓFILO OTONI 2011 ELIZÂNGELA GUIMARÃES SILVA “ EDUCAÇÃO E REALIDADE: PROFESSOR E ALUNO, UM SALTO PARA O FUTURO.” Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) Universida Norte do Paraná, para a disciplina [Teoria geral do…

ENSINO DE GEOGRAFIA: O TEÓRICO E A PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Renata Maria de Almeida[1] Letícia Risso Casagrande[2] Waldiney Aguiar Gomes[3] Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma discussão sobre a importância da teoria e da prática durante a formação docente, ressaltando a importância da disciplina de estágio nos cursos de licenciatura. O objetivo…

desenvolvimento profissional. Nesse sentido esse trabalho tenta mostrar que o professor formador, bem como o futuro professor devem ser mediadores e parceiros no processo educativo e científico, ou seja, ambos devem se fundamentar na epistemologia da prática. Sendo assim, primeiramente, será abordada nesse artigo a importância do estágio supervisionado na Educação Infantil e sua contribuição para a formação do futuro professor. Posteriormente, relata-se a vivência do estágio enfatizando…

supervisora esse relatório com o objetivo de saber sobre a participação do aluno estagiário e o seu desenvolvimento em sala de aula. Já que o estágio é um elemento essencial na formação profissional de todo futuro professor, pois o mesmo precisa passar por este processo para vivenciar ã relação professor, aluno e estagiário no ambiente escolar procurando obter conhecimentos teóricos e práticos para o desenvolvimento das habilidades e competências da formação do estagiário, como…

contendo aspectos afetivos nas interações representadas, entre professores e alunos e destes entre si, foram selecionadas e descritas. A partir das descrições das cenas foram identificados marcadores de presença ou ausência de afetividade, os quais embasaram a discussão deste estudo. Entre os marcadores de presença de afetividade identificados devem ser destacados a confiança dos professores na capacidade dos alunos e o interesse dos professores pelas suas aprendizagens. Por outro lado,…

em contraposição à teoria. O curso de formação de professores carece de teoria e de prática. 1. A prática como imitação de modelos Prática é tudo aquilo que fazemos “ato”, e pode se entender modelo o seu modo de fazer as coisas, seu jeito de ser, e isso quando na sala de aula, o educando, o modelo dos alunos, alguém em que eles se espelham. Quando transportamos para o estágio, nesse contexto é um período de análise, de observar o professor na ministração de sua aula, o que ele vai…

CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO PROEJA Mariana Brito de Lima (MsC)1 ; Marilza Batista Corrêa (DsC)2 1 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins – Campus Palmas. 2 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. RESUMO: Neste artigo, relata-se um breve estudo realizado a partir de um levantamento exploratório feito através de questionário junto a professores de um Instituto Federal de Educação Tecnológica. Estes…