os vicios de roma

-MODELO PEGADÓGICO ASSUMIDO PELO PROFESSOR -MODELO EPISTEMOLOGICO DE BASE: O modelo pedagógico assumido pelo professor de Ishaan, no filme, é o CONSTRUTIVISTA, onde a aprendizagem é por excelência, construção; ação e tomada de consciência da coordenação das ações, onde professor e aluno determinam-se mutuamente. A nível de modelo, podemos representá-la assim: S O NOÇÃO DE SUJEITO: O professor deixa de ser só um transmissor de conhecimentos para tornar-se um "mediador" entre o sujeito que aprende e o conteúdo a ser aprendido, um "orientador" de aprendizagem que oferece todo apoio para que o aluno possa seguir com suas próprias pernas na caminhada da aprendizagem. O professor preocupa-se em provocar situações pedagógicas ricas em desafios, capazes de provocar "desacomodações" nos esquemas prévios do aluno, em sua organização. Isto fará com que o sujeito, que é o aluno, busque novas formas de organização, novas formas de acomodação e assimilação. Trata-se de um processo ativo de relação do sujeito com o meio, de assimilação e acomodação permanente, de organização e construção. Por isso, este caminho é chamado, também, de "teoria da assimilação ou construtivista". PAPEL DO PROFESOR E ALUNO: *Professor: Deve considerar o que o aluno conseguiu construir até o momento, ele é o mediador; O professor educa e é educado. *Aluno: só constrói conhecimento novo se agir e problematizar sua ação. É sujeito da aprendizagem, O aluno é educado e educa.

infantil, diz que a criança chega a desenvolver um raciocínio abstrato. O professor de educação infantil se restringe auxiliar o desenvolvimento infantil por meio de organização de situações de aprendizagem. Aprender é construir significados e atribuírem sentidos, as ações representam momentos importantes da aprendizagem. A educação infantil, historicamente configurou-se com o espaço natural do jogo e da brincadeira o que favorece a idéia de que a aprendizagem de conteúdos matemáticos…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA CLEONICE MACIEL DE OLIVEIRA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Garanhuns-PE 2012 CLEONICE MACIEL DE OLIVEIRA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALVORADA PLUS LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Écio Cândido de Castro MEDIAÇÃO ESCOLAR E ATRIBUÍÇÕES DO PROFESSOR MEDIADOR SÃO PAULO 2014 Écio Cândido de Castro MEDIAÇÃO ESCOLAR E ATRIBUÍÇÕES DO PROFESSOR MEDIADOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia à Instituição de Ensino Superior de Educação Alvorada Plus, sob a orientação da Dra.…

FACULDADE GUAIRACÁ JULIANO JOSÉ DE ALMEIDA O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DE LEITORES GUARAPUVA 2014 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DE LEITORES Paper a ser entregue pelo acadêmico: JULIANO JOSÉ DE ALMEIDA como requisito parcial para obtenção de título no Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Guairacá. 3° Período de Pedagogia Licenciatura. GUARAPUAVA 2014 O papel do professor na formação…

Antiga? Na Grécia Antiga a Supervisão era considerada treinamento para estudantes e que na Idade Média era enviado às escolas um professor, percebido pelos demais como alguém que controlava as atividades, a fim de garantir que aspectos morais e religiosos da instrução fossem desenvolvidos. A palavra Pedagogia tem origem na Grécia antiga, paidós (criança) e agogé (condução) = escravo encarregado de conduzir as crianças à escola. A supervisão sempre ocupou um espaço na escola sendo…

Educação, 17, 65-74 O ensino e a aprendizagem na sala de aula numa perspectiva dialética José Luis Vieira de Almeida Teresa Maria Grubisich Resumo Neste texto discute-se, pelo enfoque da mediação dialética, a relação entre ensino e aprendizagem e seus efeitos na sala de aula. Com este trabalho pretende-se contribuir para que alguns equívocos a respeito dessa relação sejam dirimidos e para que os professores compreendam melhor o que é o ensino, o que é a aprendizagem, que tipo…

[pic] jucilandia mascarenhas silva o professor do futuro e recontrução do CONHECIMENTO . salvador 2012 jucilandia mascarenhas silva o professor do futuro recontrução do conhecimento. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação,…

TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO ENSINO RELIGIOSO NA FORMAÇÃO DO ALUNO As escolas devem entender que o Ensino Religioso é importante tanto quanto qualquer outra disciplina, levando-se em consideração que este é um patrimônio mundial. Devemos interagir com muita cautela, levando o aluno a se interessar pelo assunto religioso, abrangendo temas interessantes que o levem a ter ideias das novas realidades que vivemos, lembrando sempre que devemos ter respeito pelo próximo, limitando nossas…

DATA 17 /09/2014 PORTIFOLIO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EPECIAIS TRABALHO REALIZADO PARA AQUISIO DE NOTA DA DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE UNIFRAN DE FRANCA-SP POOS DE CALDAS, MG. 2014/02INTRODUO Dificuldade na aprendizagem um barreira a ser vencida exemplos de como o olhar e a postura do professor para com seus alunos pode fazer ou no a diferena, na sala de aula…