O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.

O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. TEMA O papel do professor diante da dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental 1. PROBLEMA Como identificar as dificuldades de aprendizagens em leitura e escrita e como trabalhar com alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental 1 que apresentam essas dificuldades? OBJETIVOS Geral Compreender quais os principais tipos de dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita e qual a melhor maneira para trabalhar com alunos que apresentam esses tipos de dificuldades. Específicos 1. Definir o que é apresentar dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita; 2. Apontar diferentes tipos de dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 3. Identificar o impacto dos problemas de aprendizagem em leitura e escrita no âmbito escolar; 4. Compreender o papel do professor diante das dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita. JUSTIFICATIVA Atualmente convivemos com inúmeros casos de crianças que apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita. Partindo

Observa-se, no universo do mundo do trabalho no capitalismo contemporâneo, uma múltipla processualidade: de um lado verificou-se uma desproletarização do trabalho industrial, fabril, nos países de capitalismo avançado, com maior ou menor repercussão em áreas industrializadas do Terceiro Mundo. Em outras palavras, houve uma diminuição da classe operária industrial tradicional. Mas, paralelamente, efetivou-se uma expressiva expansão do trabalho assalariado, a partir da enorme ampliação do…

de se desenvolver ensino que propicie significativa aprendizagem para os alunos; a importância que a implementação de uma metodologia de trabalho, adequada às ações didático-pedagógicas, representa para as escolas no enfrentamento de suas vulnerabilidades operacionais, Resolve: Artigo 1º - Ficam disponibilizados às escolas da rede pública estadual, com aulas/classes de ensino regular, mecanismos de apoio à gestão pedagógica, necessários a uma organização escolar centrada no…

CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNARAMA(MA) - 2014 CONCORRÊNCIA AMPLA CÂMARA MUNICIPAL Nome do Cargo Inscritos Vagas Concorrência VIGIA 18 2 9,00 CONTROLADOR 16 1 16,00 AUXILIAR DE SERVIÇOES GERAIS 24 1 24,00 AUXILIAR CONTÁBIL 6 1 6,00 AUXILIAR ADMINISTRATIVO 12 1 12,00 ASSISTENTE LEGISLATIVO 10 1 10,00 ANALISTA LEGISLATIVO 26 1 26,00 ADVOGADO 57 1 57,00 Inscritos …

governo do estado de são paulo secretaria da educação Avaliação da Aprendizagem em Processo Comentários e Recomendações Pedagógicas Subsídios para o Professor - Matemática 7º ano do Ensino Fundamental Matemática São Paulo, 2012 Avaliação da Aprendizagem em Processo 1. Apresentação A Avaliação da Aprendizagem em Processo é uma ação desenvolvida de modo colaborativo entre a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, a Coordenadoria de Informação, Monitoramento e…

i com o processo de alfabetização matemática tradicional, o que os diferencia é forma com que o professor usa suas estratégias. Piaget afirma que o ensino da matemática deve formar o raciocino acarretando um aprendizado m ais compreensivo para o aluno e não a memorização e repetição, como por exemplo, quando aprendemos a forma dos números e quando aprendemos a contar através do calendário, muito utilizados nas escolas de educação infantil e também nas turmas de ensino fundamental I, a…

Relatório de Estágio: Ensino Fundamental Professora: São Paulo Novembro de 2013 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO Data: 05/08/2013 Horário de entrada: 13:20 Horário de 15:35 saída: Classe 6º Sigma/Delta/Omega nº alunos: Idade : alunos: Ensino Fundamental 45 média dos 12 anos Nome do professor: Luciano 1. Atividades desenvolvidas pelo (a) professor (a): O professor trabalha com textos retirados de fontes diversas da internet,…

revista da número 7 setembro de 2002 abem Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa* Maura Penna Resumo: Este trabalho analisa a educação musical nas escolas de ensino fundamental e médio, tomando como base os dados de pesquisas de campo, realizadas entre 1999 e 2002, junto aos professores responsáveis pelas aulas de Arte nas escolas públicas da Grande João Pessoa, PB. Os dados da pesquisa apontam que, nesse…

02 Revisitando o Ensino Fundamental: avanços e perspectivas do ensino de nove anos Conteúdo Nessa aula você estudará: • A interpretação do termo “sistema” ao longo do tempo, chegando à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) no que diz respeito ao ensino fundamental de nove anos • A evolução dessa modalidade de ensino que já teve uma abordagem fragmentada, como ensino de 1º. Grau. • A legislação escolar que trata do ensino fundamental de nove anos. …

observação Nome da escola: Escola Estadual Professor Armando Belegarde Data: 19/08/2013 Horário de entrada: 13h Horário de saída: 13h50 Classe: 8°B Número de alunos: 35 Idade média dos alunos: 11 anos Nome do (a) professor (a): Diogo Chimenti Orlando 1. Atividades desenvolvidas: Neste bimestre o conteúdo é ginástica geral, para todas as salas do ensino fundamental I. Diferenciando apenas na modalidade. 2. Comentários (relacionando teorias e práticas observadas): …