Proeja E Escola Inclusiva

que a extensão tem a função de trazer as demandas sociais para ações e políticas do instituto. Para tanto, especialistas serão convidados para oferecerem oficinas. Vânia solicitou esclarecimentos de como a escola se organiza para receber esses convênios. Citou como exemplo a implantação do PROEJA, e defendeu que todas essas políticas devem ser pensadas internamente e externamente, uma vez que isso implica em carga horária de professor, de direções apontadas pela instituição. Salete…

permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto, após a aposição em Ata de suas respectivas identificações e assinaturas. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96 delega à escola a competência e a responsabilidade de elaborar o seu projeto político pedagógico. No Título IV, em seus artigos 12, 13 e 14, apontam diretrizes para os estabelecimentos de ensino, os docentes e a gestão democrática, a saber:…

MUDANÇAS Na organização analisada predomina a liderança autocrática e raras vezes democrática. Liderança autocrática: Na liderança autocrática, o líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões e os subordinados não têm nenhuma liberdade de escola. A liderança autocrática enfatiza somente o líder. O líder determina qual a tarefa que cada um deve executar e qual o seu companheiro de trabalho. O líder é Dominador e é pessoal nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada membro.…

de campo realizada em escolas estaduais que atuam na EJA, localizadas nas seis regiões urbanas da cidade Manaus, as necessidades, contribuições e estratégias dos gestores em lidar com esta modalidade de ensino. Enfocando estas necessidades o gestor passa de uma ação burocrática e para uma função pedagógica que dará um novo significado ao processo educativo e melhoria ao processo ensino-aprendizagem, através de sua ação direta com o professor e desempenhando na escola o seu papel pedagógico

(12345) O currículo deve permear somente algumas atividades docentes, independente das disciplinas e componentes curriculares. det 5) (12345) Os princípios des deste currículo são: (integralidade, intersetorização, deste DA transversalidade, diálogo escola-comunidade, territorialidade, trabalho em rede e convivência escolar negociada). 6) (12345) O currículo não considera as diferentes formas de organização da Educação Básica, que consta no artigo 23 da LDB. 7) (12345) Os ciclos é o que…

federais) poderiam ajudar a robustecer o ensino médio, mas os indicadores, pelo menos até 2005, demonstram que essas iniciativas não têm impactado satisfatoriamente a questão da qualidade." Para melhorar o quadro, o ministro defendeu a ampliação das escolas técnicas profissionalizantes e a discussão de um novo currículo para o ensino médio. Ele afirmou que a separação entre formação geral e profissionalizante no ensino médio "está um pouco fora de moda". Para o ministro, a formação geral…

básica trazida pela nova LDB representa uma significativa mudança em relação às legislações anteriores, no sentido da democratização da oferta de educação pública de qualidade para toda a população, mas em particular para aqueles que só têm na escola pública o espaço de acesso ao conhecimento e à aprendizagem do trabalho intelectual. Superando a fragmentação das legislações anteriores, que atribuíam ao Estado reduzido compromisso com a oferta pública, a LDB de 1996 propõe a…

constatamos que a idéia da grande maioria das pessoas está em discutir a deficiência física e a mental, não percebendo desta forma, as inúmeras outras existentes em nosso cotidiano. Sendo assim, com o propósito de apontarmos uma perspectiva inclusiva possível, necessária é que fomos instigados de modo especial, a realizarmos um trabalho de conclusão de curso de cunho bibliográfico, pontuando ao longo da pesquisa principais medos, desafios, conquistas, incentivos, sonhos e…

Nível Superior CAR – Campus Caraguatatuba CBT – Campus Cubatão CEFET-SP – Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo CEMUS – Centros de Educação Municipais de Salto CEPRO – Centro Educacional Profissional CIEE – Centro de Integração Escola Empresa CJO – Campus Campos do Jordão CLP- Controlador Lógico Programável CMP – Campus Campinas CNC – Comando Numérico de Computadorizado CNE/CES – Conselho Nacional de Educação / Câmara de Educação Superior CNPq - Conselho…

profissionalizante. *Capacitar profissionalmente e oferecer educação básica a brasileiros maiores de 18 anos é a proposta do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação Jovens e Adultos (Proeja). *A implantação do programa em uma das unidades do Instituto Federal de Educação, *Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, *a elaboração de material pedagógico * o projeto de estágio curricular estarão entre os assuntos…