Gestao EJA

GESTÃO EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Edevaldo Albuquerque Fialho [1]
Ailton Gonçalves Reis[2]
RESUMO
Durante anos a Educação de Jovens e Adultos ficou presa ao seu legado de exclusões, metodologias e ações que descaracterizava a própria modalidade de ensino, pois não atendia suas necessidades. Diante de suas peculiaridades a EJA precisa ser revista e repensada a partir de uma ação coerente com sua função político-sócio-cultural. Nossa pesquisa procura de maneira investigativa mostrar a maneira como a EJA vem sendo conduzida pelas gestões que atuam nesta modalidade de ensino. Para tanto buscamos descrever através de uma revisão bibliográfica acompanhada de uma pesquisa de campo realizada em escolas estaduais que atuam na EJA, localizadas nas seis regiões urbanas da cidade Manaus, as necessidades, contribuições e estratégias dos gestores em lidar com esta modalidade de ensino. Enfocando estas necessidades o gestor passa de uma ação burocrática e para uma função pedagógica que dará um novo significado ao processo educativo e melhoria ao processo ensino-aprendizagem, através de sua ação direta com o professor e desempenhando na escola o seu papel pedagógico, coordenando os fatores que influenciam a arte de educar para uma prática democrática, dialógica e contextualizada, em que o educando seja agente na construção do conhecimento e a educação como forma de intervir na vida social.
PALAVRAS-CHAVE: Gestão; Gestor; Educação de Jovens e Adultos.
EDUCACIONAL MANAGEMENT IN ADULT AND YOUTH EDUCATION
ABSTRACT:
During many years the Adults and Youth Education – EYA, stayed closed in its exclusion ways, methodologies and actions that didn’t support itself as teaching modality neither its necessities. Up against of its peculiarities the EYA must be reviewed and re-thought from that a coherent action with its cultural-social and political function. Our search aims by means an investigative way to show the manner like the EYA has been