Produção Textual Sobre Filme Tempos Modernos

EXPOSIÇÃO SOBRE O FILME “NELL” O filme Nell é um drama gravado no ano de 1994 nos Estados Unidos da America. O mesmo foi dirigido por Michael Apted e com roteiro de William Nicholson e Mark Handley. O drama tem em seu início o falecimento da mãe da protagonista do filme, Nell (Judie Foster), que era uma mulher jovem com idade entre 20 e 30 anos. Criada isolada da civilização numa floresta de difícil acesso, à mesma não teve contato com o mundo exterior o que dificultou sua…

Usado em documentos escritos desde o século IX, em 1290 terminada a reconquista, foi decretado como língua oficial pelo rei D.Dinis I de Portugal. No século XIII tornou-se uma linguagem madura, com sua própria literatura. O salto para o português moderno dá-se neorenascimento, sendo o Cancioneiro Geral de Garcia de Resende (1516) considerado o marco do seu início. A normatização da língua foi iniciada em 1536, com a criação das primeiras gramáticas, por Fernão de Oliveira eJoão de…

O Filme Tempos Modernos fala sobre o a Revolução Industrial. Mostra que no início transformou o trabalho em emprego, onde osempregados passaram a ser remunerados. Surgindo, assim, uma nova cultura com novos métodos causando uma excessiva jornada de trabalho, deixando as condições de trabalho totalmenteperigosas, dando facilidade para criminalidade e escravização. Charlie Chaplin, o personagem do filme, quis nos passar uma mensagem social, mostrando as máquinas tomando olugar dos homens…

também contribui para a existência do juridiquês a produção textual truncada, extensa. Em nome do rigor e do formalismo jurídico, a produção textual jurídica passa muito longe dos princípios básicos que regem a boa escrita. Aliás, os textos jurídicos parecem não só ter parado no tempo, mas ter regredido, pois, além de os textos serem extensos, são difíceis de serem compreendidos. É comum ver textos permeados de citações, sem qualquer relação textual. Esclarecendo melhor, os textos…

Concepção de Leitura A concepção de leitura é muito importante o conhecimento de um panorama acerca do processo pelo qual passou o conceito de leitura desde o início dos estudos que o abarcam. Uma análise que privilegie o percurso histórico dos estudos sobre o tema pode oferecer ao pesquisador uma visão de como esse fenômeno foi compreendido em variados momentos e, por meio dessas compreensões, é possível mostrar também como o homem se via em relação ao texto e como ele acreditava que…

PIRAI DO SUL 2014 LÍNGUA PORTUGUESA 1º TRIMESTRE CONTEÚDOS - Função social e escrita; -Linguagem formal e informal; -Linguagem verbal e não verbal (escrita, fala gestos pinturas, sinalização de trânsito, placas); - Gêneros Textuais: folheto de campanha, narrativo, entrevista, tirinha, carta, e-mail, convite; * Tema; * Suporte e circulação do gênero em estudo; * Locutor e interlocutor; *Intenção e situação comunicativa; * Elementos da narrativa; * Elementos extralinguísticos;

aplicações que está a principal razão pelo qual o ensino da matemática é tão difundido e necessário e que por meio de desafios, as aplicações desenvolvem a criatividade, nutrem a auto­estima e recompensam o esforço de aprender. O autor comenta sobre o período da Matemática Moderna (décadas de 60 e 70) que teve uma forte predominância da conceituação mas em detrimento das outras componentes. Não havia espaço para as manipulações e muito menos para as aplicações. Com isso, a matemática…

PLANO DE AULA ANUAL PORTUGUÊS – 5º ANO PROFESSORA: ROSILEIDE ALVES DE SOUZA LIMA OBJETIVO GERAL Incentivar o educando, através das atividades propostas de que como falante nativo tem plenas condições de levantar hipóteses sobre o significado de palavras e classes gramaticais desconhecidas através de um contexto. CONTEÚDO Comunicação; Alfabeto; Silaba: separação e classificação; Encontros vocálicos: Ditongo, tritongo e hiato; Encontro consonantal: dígrafo; Silaba Tonica: Ortografia

........01 2.2 ESPECÍFICOS ................................................................................01 3 FUDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 As práticas discursivas de acordo com as DCEs ......................................02 3.2 Histórico sobre a Intertextualidade ...........................................................03 4 METODOLOGIA ............................................................................................. 5 CRONOGRAMA ........................................

usuários, visto que é um sistema sensível ao contexto e que prevê variações, inovações, inversões e ambiguidades para que haja interação verbal. Nessa perspectiva, são muito interessantes as afirmações da autora acerca da aprendizagem de gêneros textuais além de nos possibilitar entender melhor as situações em que nos encontramos, disponibiliza as condições pedagógicas que podem levar o aluno a compreender como participar de modo ativo e crítico das ações de uma comunidade e que, para…