Produção De Um Conto

UNIASSELVI-Centro universitário leonardo da vinci – nead- nucleo de ensino a distância | UNIASSELVI | CONTOS REGIONAIS: UMA PROPOSTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE CAMETÁ, VILA DE SÃO BENEDITO. | | | | ROSÂNGELA XAVIER DE SOUSA CAMETÁ2011 | ROSÂNGELA XAVIER DE SOUSA Contos regionais:Uma proposta de ensino-aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental na cidade de Cametá, Vila de São Benedito.…

Projeto reescrita do conto "O patinho feio" Justificativa : Fazer com que as crianças trabalhem sua criatividade para a reescrita da história. Objetivo: Ampliar a criatividade e o vocabulário . Objetivo específico : Progredir a produção de texto em linguagem escrita, por meio da leitura pela professora . Desenvolver a criatividade .Desenvolver a imaginação Conteúdo : Leitura do livro ,conversar sobre o entendimento do livro ,questionar se pode transformar essa história para os…

Matemática P ERÍODO DE DESENVOLVIMENTO: Um trimestre letivo 1.NOME DO PROJETO: “Quem conta um conto aumenta um ponto...” 2. TEMA: Pluralidade Cultural. 3.SITUAÇÃO PROPLEMA: Trabalhar com as crianças que tem dificuldades na leitura, interpretação e produção textual.Esse diagnóstico possibilita aos professores uma reflexão sobre o problema, levando-os à hipótese de que a razão das dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos aos diversos gêneros…

Contos infantil Valença Bahia 2014 ELISANGELA MARIA, FERNANDA OLIVEIRA, Conto infantil Valença Bahia 2014 Apresentação O Projeto vai ser desenvolvido na escola –municipal

íntima com a história, com o manuseio dos livros, leitura de imagens, dramatização, momentos de leituras, entretenimento e lazer. Em geral, as crianças se sentem atraídas por contos de fadas e gostam de repetição de contos que muitas vezes já os conhecem por tradução oral, e quando se deparam com a leitura destes contos ficam fascinados; foi através desta observação que investimos na leitura das histórias de faz- de - conta e fábulas como ponto de partida.

histórias conhecidas Objetivo(s) Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor; Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem que se usa para escrever; Ampliar a linguagem oral, o vocabulário e a estruturação de frases dos alunos com deficiência intelectual (síndrome de Down com pouca linguagem oral). Conteúdo(s) Produção de textos orais com base na linguagem escrita de contos. Ano(s) 2º Ano Tempo estimado 5 aulas Material

esse conto de fadas em específico surge em observações de quão presente ele é na imaginação das crianças de hoje (até pelo número de edições diferentes existentes) e da quantidade de recontos encontrados da referida história. Para tanto, a pesquisa pretende mostrar a importância da literatura infantil brasileira na formação inicial e continuada das crianças leitoras, a significação cultural dos contos de fadas clássicos na construção do imaginário das gerações, o papel relevante do…

na sua materialidade e na sua realidade (Pasolini, 1990, p.128). As considerações de Pier Paolo Pasolini constituem pano de fundo para a introdução deste estudo, no qual refletimos sobre as relações entre literatura e cinema, a partir do exame do conto-base A Terceira Margem do Rio, de João Guimarães Rosa (1962) e de sua adaptação para o cinema por Nelson Pereira dos Santos (1993). Neste excerto, Pasolini nos adverte de que, ao tratar de literatura e de cinema, tocamos campos distintos.…

Oficina: Lá vem história, contos e fábulas... Tempo Integral – Turma 2- Vespertino Terezinha- 6ª Feira Data: 11/05/ 2012 HORÁRIOS: 11:20 às 12:10 –Formação de Hábitos e Higiene 12:10 às 13:00 – F.H.H – 13:00 às 13:50- Experiências Matemáticas 13:50 às 14: 40 – Hora da Leitura ( literatura ) 14:40 às 15:00- Recreio 15:00 às 15:50 – Alfabetização 15:50 às 16: 40- Educação Física (Artes) 11:20 às 12:10 Formação de Hábitos e Higiene: - Almoço e escovação. 12:10 às 13:00 F.H.H -…

FACULDADE ADVENTISTA DE HORTOLÂNDIA CARLA CRISTINA TOSETTO ÉLIDA PEREIRA SANTOS GIOVANA COLODINA DOS SANTOS ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO DE CONTO HORTOLÂNDIA 2013 I. CONCEITO E CONTEXTO O método de conto é uma ampliação do método de sentenciação. O aluno parte de pequenas histórias para chegar às palavras, sílabas e com estas sílabas formar novas palavras, ou seja, é um método global onde as palavras são trabalhadas dentro de um contexto. Diferente do método não global em que…