Processos Educativos E Linguagem

Instituto Arte na Escola, 2006. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 128) Foco: SE-A-2/2006 Saberes Estéticos e Culturais Contém: 1 DVD ; Glossário ; Bibliografia ISBN 85-7762-007-7 1. Artes - Estudo e ensino 2. Arte contemporânea 3. Artista e sociedade 4. Arte e vida I. Schmidlin, Elaine II. Martins, Mirian Celeste III Picosque, Gisa IV. Título V. Série CDD-700.7 Créditos MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA Organização: Instituto…

elemento de qualificação da proposta pedagógica da Educação Infantil ao relacionar-se à reflexão sobre a prática e à formação contínua (BALSAMO, 2006; SACCHETTO, 2002), à construção de memória e identidade (PASQUALE, 2002), à visibilidade do projeto educativo da escola (SPECCHIA, 2001), à comunicação (BENATI, 2005). Trata-se de uma ação sistemática e intencional (BENZONI, 2001) que implica a seleção de objeto, objetivos, interlocutores e modalidades de produção (PARODI, 2001);…

docência, sempre com vistas às relações escola-estudante-família-comunidade. Através das novas mídias, capacitar o futuro profissional para interagir com o desenvolvimento das linguagens artísticas, integradas aos recursos tecnológicos. Capacitar o futuro profissional para interagir com o desenvolvimento das linguagens artísticas, integradas a recursos tecnológicos de forma perceptiva, crítica e criativa, utilizando imagens, gráficos, vídeos e todos os outros suportes…

alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como fundamental a atuação comprometida do professor no reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos, fundamental para atribuir significado e construir autonomia no processo de…

A contribuição dos Jogos Digitais nos processos de aprendizagem Carla Alexandre1 (UFPE) Marcelo Sabbatini2 (UFPE) Resumo: Entre os muitos artefatos tecnológicos voltados à educação, os jogos digitais são um dos que mais promovem engajamento e motivação nos aprendizes. No entanto, questiona-se muito sobre a eficácia de sua utilização na construção do conhecimento. Assim, este artigo visa contribuir com a discussão acerca dos termos emergentes deste assunto. Muitos jogos, mesmo sem serem…

DA COSTA GUIMARÃES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Como ser um Pedagogo Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Unopar Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica, Fundamentos do processo educativo no contexto histórico e filosófico. Professoras: Juliana Fogaça Sanches Simm, Okçana Battini, Bernadete de L. Streisky Strang. Tutora eletrônica: Simone Aparecida Neves Moreira Tutor de sala:…

cerebrais participam do processo de aprendizado dependendo do tipo como a atenção, que é essencial para aprendizagem depende também além dos hemisférios cerebrais de uma complexa interração do tronco encifálico e suas conexões com córtex frontal. O cérebro antes imaginado somente como estrutura relacionada equilibrio, tonus muscular, coordenação motora, atualmente, também é reconhecido como participante dos processos de atenção, manutenção da atenção, aprendizagem e linguagem. …

como nas estratégias de ensino. Pedagogia é um campo muito Amplo que não está apenas em sala de aula e sim em um todo na sociedade. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 O que é pedagogia? A pedagogia se ocupa, com a formação escolar de crianças, com processos educativos, métodos, maneiras de ensinar, mas, apesar disso, ela tem um significado bem mais amplo. Pedagogia é um campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma direção…

um processo diário e reflexivo relacionado ao ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Ainda pensa sobre a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a da sentida o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Percebemos que é decisivo a atuação comprometida do educador no levantamento e reconhecimento dos saberes prévios dos sujeitos envolvidos nesse processo, assim atribuindo significado e construindo autonomia no processo de

privilegiado de desenvolvimento profissional e organizacional, para contribuírem para a construção de um patrimônio de cultura e conhecimento dos professores como grupo profissional, e como contribuição para o conhecimento mais geral sobre os problemas educativos. Acreditamos que ninguém pode se tornar professor pesquisador sem compreender a dimensão e os limites da pesquisa em educação. Pensamos ser possível a formação de um professor pesquisador e, para isso, é imperativa uma maior…